Намного важнее понимать друг друга чем соблюдать грамматические правила

Что важнее в изучении английского языка: грамматика или лексика?

Помните известную цитату? “Без грамматики можно сказать очень мало, без слов ничего нельзя сказать”. Я полностью согласен, а вы?

В этой записи разговор пойдёт “о наболевшем” — одержимости грамматикой многих изучающих английский язык. К нам на курсы английского языка в Ярославле очень часто приходят люди, которые учили-учили английский язык всю жизнь, но так и не выучили — не могут говорить по-английски. А ведь учили английский язык много лет в школе и, как минимум, два года в университете. На наш вопрос “Как вы думаете, почему вы не говорите по-английски?” получаем ответ “Нас учили только грамматике английского языка, а не разговорному английскому”. На наш следующий вопрос “А что вы ожидаете от наших курсов английского языка?” очень часто получаем уже привычный, но до сих пор удивляющий ответ: “Больше грамматики! Хочу наконец-то понять до конца разницу в употреблении герундия и инфинитива.”

Не поймите меня неправильно, я не против изучения грамматики на уроках английского языка, разумеется, и я считаю, что иногда знание некоторых обобщающих грамматических правил помогает в реальных ситуациях общения на английском языке. Однако мне кажется, что большинство грамматических правил не могут объяснить язык, поэтому продуктивнее при изучении английского языка не пытаться подстроить языковые примеры под существующее общее теоретическое правило, а уделять больше внимания запоминанию устойчивых английских словосочетаний и на их основе уже начинать создавать новые языковые конструкции: от словосочетаний к правилам и к “маленькой грамматике”, а не наоборот.

I’ve been wanting to see that film for ages.
I’ve been fancying to see that film for ages.
I’ve been fancying seeing that film for ages.
I’ve been anticipating seeing that film for ages.

Обратите внимание, что с точки зрения формальной грамматики английского языка все предложения построены верно. Но только первое из них является правильным с языковой точки зрения. Другие предложения не могут быть употреблены носителями языка. Выходит, что дело не в грамматике (по крайней мере, точно не первостепенно в грамматике), а в знании словосочетаний: с какими именно глаголами может сочетаться I’ve been.

Рассмотрим еще несколько примеров, подтверждающих тезис, что знание конкретных фраз на английском языке продуктивней обобщённых грамматических правил. Остановимся на парадоксе, на который обращают внимание учёные Поли и Сайдер (Pawley and Syder). Как сказать по-английски “Сейчас пять тридцать вечера”? Верно, It’s half past five. Но откуда вы это знаете? Ведь грамматически верными вариантами обозначать время в английском языке могут быть следующие:

It’s six less thirty.
It’s two thirds past five.
It’s forty past five.
It exceeds five by forty.
It’s a third to six.
It’s ten after half five.

Ни один из этих вариантов, конечно же, не является правильным в современном английском языке, а способы называть время по-английски мы просто запоминаем, и грамматика нам здесь не поможет.

Или вот еще примеры, подобранные Андрю Уокли (Andrew Walkey). Существует также множество способов выразить грамматически английскую фразу “Некоторым людям никогда не угодишь”, но естественной и верной фразой с точки зрения современного английского языка будет только первый вариант.

There’s no pleasing some people.
There’s no angering some people.
It’s no satisfaction for some people.
Making some people pleased is impossible.
Some cannot be ensured happiness.
A few can gain no satisfaction.

Дальше — интересней. Оказывается, что правила сочетания слов тоже не работают. Какие из следующих выражений, вы думаете, являются правильными?

a tall man
a high man
a tall building
a high building
a tall mountain
a high mountain

К правильным относятся:

a tall man
a high building
a high mountain

Но как определить, с какими словами употреблять high, а с какими tall? Единого обобщённого правила в английском языке нет, и такие выражения надо просто запомнить.

Говоря о проблемах обучения современному английскому языку, автор известных учебников Outcomes и Innovations Андрю Уокли на семинаре для учителей английского языка в Ярославле предложил участникам семинара (учителям английского языка) согласиться или не согласиться со следующими утверждениями.

А вот список утверждений, с правильностью которых согласились и участники семинара (очень опытные преподаватели английского языка), и автор методического тренинга.

Without grammar you can say little, without vocabulary you can say nothing.
Без грамматики можно сказать очень мало, без слов ничего нельзя сказать

Думаю, что с этим тезисом согласится большинство читателей блога. Даже если согласиться с идеей (с которой я лично не согласен), что грамматика “склеивает” слова и без нее речь рассыплется, всё равно мы согласимся с тем, что намного больше смысловой нагрузки содержится в словах, а не в грамматических конструкциях.

Vocabulary should not be seen as single words, but as collocations and chunks.
Лексику нельзя рассматривать как отдельные слова, а следует рассматривать как словосочетания и устойчивые выражения.

If you teach grammar, students can learn words to slot into the grammar.
Если вы преподаете грамматику английского языка, то студенты должны изучать слова, “погружённые в грамматику”.

Практическое применение этой методической идеи можно проиллюстрировать простым примером из практики обучения английскому языку. Часто мы учим английские выражения в начальной форме, например to make a mistake (ошибиться). Однако в реальной речи выражение to make a mistake употребляется в разы реже, чем то же сочетание, но в прошедшем времени — made a mistake (ошибся). Соответственно, намного более продуктивным будет запомнить это выражение изначально именно в прошедшем времени.

If you teach useful phrases first, it will help grammar develop.
Если вы сначала обучите учеников полезной английской фразе, то это поможет формированию их представления об английской грамматике.

Известно, что перфектное время английского языка — довольно сложный аспект английской грамматики, поэтому его проходят на курсах английского языка со студентами среднего уровня. В теории (и часто в практике) ученику начального уровня требуется около года или даже больше для того, чтобы “дойти” до изучения перфектного времени. Но при этом, если вы выезжаете за границу, одним из первых вопросов, который вы услышите от новых знакомых, будет “How long have you been here?”. Из-за этого несоответствия программы нарастающей сложности грамматического материала и реальной жизни многие учителя приходят к выводу, что необязательно ждать конца учебника, чтобы познакомить ученика с жизненно необходимой и очень частотной фразой повседневного обихода. Как же быть? Необязательно объяснять сложное грамматическое правило, но можно дать ученикам некоторые фразы типа “How long have you been here?” или “Have you been here before?”, и они просто запомнят их как одно слово. Затем, когда мы уже дойдем до “большого правила” формирования перфектных форм английского глагола, ученикам будет намного легче усвоить его при условии, что они уже употребляют предложения в этом времени.

How we experience and use vocabulary develops and shapes ‘correct’ grammar.
Чувство языка и употребление тех или иных слов в реальной жизни развивает умение использовать “правильную” грамматику.

Другими словами, чем больше мы читаем и слушаем тексты на английском языке, тем более органично осваиваем английскую грамматику и тем более естественной становится наша речь. Таким образом, развивается наша языковая интуиция, помогающая нам подобрать нужные грамматические и лексические единицы в процессе живого общения на английском языке.

You can’t really separate grammar from vocabulary.
На самом деле невозможно разделить грамматику и лексику.

Даже в теоретическом языкознании по поводу тех или иных языковых явлений возникают вопросы: отнести их к грамматике или к лексике. Например, словосочетания. Это лексический или грамматический аспект языка? Рассмотрим несколько примеров из русского языка. Обратимся к приведённому выше примеру “тяжёлая куртка”. С точки зрения грамматической, словосочетание построено абсолютно правильно (согласование в роде, числе и падеже выдержано), но с точки зрения лексической сочетаемости это словосочетание содержит речевую ошибку и является недопустимым. Правильно будет, конечно же, употребить конструкцию “тёплая куртка”. Учитывая то, что словосочетание выполняет номинативную функцию (называет предмет, действие, признак), целесообразней всё-таки его относить к лексике. С другой стороны, если человек, изучающий русский язык, скажет “тяжёлЫЙ куртка”, то в этом случае, кроме лексической ошибки, налицо грамматическая ошибка (нарушено согласование в женском роде). Тогда словосочетания мы рассматриваем уже как грамматическую единицу.

Итак, в процессе изучения иностранного языка эффективней будет работать не с отдельными словами и сложными грамматическими правилами, а с частотными речевыми оборотами, которые помогут органично в комплексе освоить и лексику, и грамматику изучаемого языка.

Комментарии(1):

В целом, я согласна с автором. Чтобы доказать, что лексика важнее грамматики, я обычно показываю следующие два предложения и спрашиваю, какие из них более или менее им понятны.
1. Efg jyip mazzduy voppun no fewqas.
2. To cinema we go yesterday.
Все соглашаются, что несмотря на полное отсуствие грамматики, второе предложение всем понятно, а значит, коммуникация может состояться, чего не скажешь о первом.

Источник

Можно ли «разделить» грамматику и разговорный английский язык? Можно ли при изучении языка обойтись только запоминанием слов и словосочетаний или заучиванием на память правил?

Чтобы ответить на этот вопрос, представим себе 2 ситуации:

Точно также обстоят дела с английским и любым другим иностранным языком – заучив все грамматические правила без практического их применения, нередко оказывается, что студент совершенно не понимает разговорную речь. И с другой стороны, не имея соответствующей грамматической базы, у абитуриента не получается строить правильные грамотные предложения, хотя он и может устно изъясняться с иностранным собеседником.

Почему-то многие считают, что если освоить какой-то один навык – письмо, чтение или разговорную речь, то все остальные придут сами по себе. Однако на самом деле это не так – над каждым из них нужно работать отдельно, но в общем процессе комплексного обучения. Зачастую те, кто максимальное значение уделяет изучению правил, страдает от непонимания устной речи, те, кто в основном читает книги, также не всегда хорошо воспринимает речь на слух, хотя и приобретают неплохие письменные навыки.

Кому нужны грамматические правила. Если язык изучается для бизнес-целей, то вопрос необходимости знания грамматических правил отпадает сам по себе – в любом случае Вам придётся вести переписку, а грамматические ошибки не вызовут восторга ни у преподавателей института, ни у иностранных партнёров.

Если же язык изучается «для себя», то может возникнуть соблазн отказаться от изучения правил и сосредоточиться только на речи. Беда в том, что со временем грамматическая база всё-таки понадобится – даже если целью является только чтение иноязычных книг, а вот разбираться в ней, имея определённый уровень практических знаний, уже не захочется. Поэтому оптимальный вариант – развивать все навыки одновременно, сопоставляя объёмы грамматической информации с объёмами письменных и устных навыков. Лучше всего разобраться с этим соотношением сможет опытный преподаватель, действующий по проверенной методике.

Очень важно к каждому ученику подобрать наиболее подходящий способ – например, изучение грамматики может быть построено на классических методах, подразумевающих выполнение различных упражнений, в таком случае происходит логическое и механическое запоминание информации. А кому-то запомнить все тонкости синтаксиса и морфологии проще в процессе языковых игр, которые, опять же, можно варьировать с теми же упражнениями.

Если говорить о том – с чего, собственно, начинать изучение языка, то большинство специалистов склоняются к мнению, что поскольку язык – это в первую очередь, ауадиальная система, то первые уроки должны быть посвящены восприятию на слух, к которым постепенно должна добавляться базовая грамматика.

После того, как ученик переходит к чтению первых текстов, необходимо расширять и грамматические знания, в частности, учить правила, касающиеся типовых ситуаций. Следует отметить, что чтение книг значительно повышает уровень грамматических знаний, поскольку происходит механическое запоминание правильных грамматических моделей – точно также, как при общении в определённой среде происходит запоминание произношения. Базовую грамматику необходимо знать наизусть, чтобы правила «автоматически» всплывали в памяти каждый раз, когда нужно составить или написать предложение.

Источник

Ex.27 Unit 1.Перевод упражнения 27 Unit 1. Enjoy English 11 класс.

Перевод упражнения 27 с английского на русский язык из учебника Enjoy English 11 класс.

Перевод:

1) Антония Бенедикт из Италии:

«С моей точки зрения, английский должен преподаваться с разделением на уровни, а не быть упрошенным. И. кроме того, изменяя язык, мы лишаем студента реальных слов. Если студента обучать упрощенной версии языка, как он сможет понимать такие аутентичные тексты, как стихотворения. сленг или поэзию? Это действительно не очень хорошо для студентов!»

2) Магда Сзабо из Венгрии:

«Мы называем нашу планету «глобальная деревня», что означает то, что сейчас все постепенно превращается в одну серую массу: наша культура, наш режим питания и даже то, как мы думаем. Это означает, что мы в первую очередь должны сохранять то, что является для нас отличительной чертой, и наш язык. Мы должны защищать наш родной язык как драгоценное владение и использовать любой другой язык только как средство общения с другими мирными жителями».

3) Гектор Кадмос из Греции:

«Ни один язык не прост в изучении, так как у каждого языка своя собственная история и культура! И ни один язык не может быть упрощен только ради простоты. Стараясь сделать его проще, мы можем деформировать его. и тогда вместе со всей его сложностью исчезнет п его красота! Я думаю, что студенты должны справляться с настоящим языком и всей его сложностью и быть оставленными один на один с настоящим языком, который используют носители. Это единственный способ научить студентов, что нужно делать в реальном общении».

4) Леа Хофман из Германии:

«Я знаю, что занятие бизнесом на английском не всегда требует очень хорошего использования или полного понимания языка. Зачем нам говорить так, как i оворят носители, если мы и так можем понять друг друг а? Наиболее важно уметь общаться и понимать друг друга, чем правильно выражаться с грамматической точки зрения. Иногда студентов учат старомодным фразам или лексике с тонкими оттенками значений, и это затрудняет процесс понимания друг друга всеми изучающими английский! Студентов должны обучать более простому языку».

5) Питер Тэллер из Великобритании:

«Я не думаю, что есть смысл в упрощении языка: если мы слишком упростим язык, который мы преподаем, он станет бесполезным в реальном общении. С одной стороны, если язык слишком сложен для изучения, у многих людей не будет возможности его практиковать. Я думаю, что мы должны преподавать английский так же, как дети начинают учить свой родной язык, а затем постепенно приближаться к языку, приближенному к жизни. Мы должны нацеливаться на достижение уровня реального языка, иначе нет смысла в его изучении».

6) Сицилия Пнастек из Полыни:

«Почему бы нам не выразить уважение английскому языку? Хотя английский и является сложным языком как для изучения, так и для преподавания, это не значит, что у нас есть какие-либо права его менять, только потому, что нам так хочется. Как мы можем менять что-то. что в любом случае нам не принадлежит? Должны ли мы его упрощать только ради нашего же удобства, нас, неносителей языка? Я не думаю, что это честно. Язык — это ценное наследие, а наследие достойно уважения».

7) Муинт Тайн из Бирмы:

«Я убежден, что нужно преподавать упрошенную форму английского. Чем проще язык, тем лучше будет коммуникация между людьми, для текущих и будущих поколений, которые являются частью сегодняшней глобализации. Английский уже не просто язык общения между носителями. Он используется людьми по всему миру, включая молодых людей, которые очень стараются стать частью глобального сообщества. Я думаю, если мы сможем глобализировать английский и использовать его более простую форму, мы сможем лучше изучить нашу планету».

Оригинал:
Antonio Benedict from Italy
In my view English should be taught at different levels, but not simplified. And besides, by changing the language, we are depriving the student of the real words. If the student is taught a simplified version of a language, how will he or she be able to understand authentic texts like poems, slang expressions, or lyrics? That is really no good for students!
Magda Szabo from Hungary
We call our planet «a global village» now which means that everything is gradually becoming one grey mass: our culture, our eating habits and even the way we think. I think this means that we should keep everything that is characteristic to us and our language in first place. We should guard our own mother tongue as a precious possession and use any second language just as a way to communicate with other global citizens.
Hector Kadmos from Greece
No language is easy to learn because they all have their own history and culture! And no language can be simplified just for the sake of easiness. By trying to make it easier, we might deform it and then, together with its complexity, much of its beauty would disappear! I think students should deal with the real language and all its complexity and be exposed to real-life language used by native speakers. This is the only way to teach learners how to manage in a real conversation.
Lea Hoffman from Germany
I know that doing business in English does not always require very good usage or even a complete understanding of the language. Why should we speak the way native speakers do when we can already understand each other? It is more important to be able to communicate and understand each other than it is to be grammatically correct. Sometimes students are taught old-fashioned phrases and vocabulary with subtle meanings and this makes it difficult for all users of English to understand each other! Students should be taught simpler English.
Peter Teller from the UK
I don’t think there is any use in simplifying a language: if we oversimplify the language we teach, it will become useless for real communication. On the other hand, if the language is too difficult to learn, not many people will be able to master it. I believe we should teach a foreign language in a manner close to how children start learning their mother tongue, and then gradually work towards the real-life language. We definitely should aim at reaching a «real» language level, otherwise there is no sense in learning it at all.
Cecylia Piastek from Poland
Why don’t we show some respect for the English language? Although English is a difficult language both to learn and to teach, it doesn’t mean that we have any right to change it just because we feel like it. How can we change something that doesn’t belong to us anyway? Should we simplify it only for the sake of convenience for us, non-native users? I don’t think that’s fair. Language is valuable heritage and heritage demands respect.
Muint Taine from Burma
I’m convinced that a simplified version of English should be taught. The simpler the language, the better the communication will be between people, for current and future generations who are part of today’s globalisation. English is no longer just a language used by native speakers; it is used by people all over the world, including young people who are increasingly trying to be part of the global community. I believe that if we can globalise English and use its more simplified version, we will be able to explore and better manage our planet.

Источник

Что важнее при изучении английского языка: лексика или грамматика?

Одни утверждают, что при изучении английского языка важнее умение правильно составлять предложения. Другие ратуют за то, что нужно делать упор на расширении словарного запаса. Ведь даже пренебрегая правилами, так удастся объяснить иностранцу, что вам нужно. Что же все-таки имеет большую ценность, особенно в начале учебы?

Лексика важнее грамматики?

Лексика представляет собой совокупность слов, а грамматика характеризует закономерности построения предложений, грамматический строй языка. Изучив большую часть английского словаря, вы, безусловно, сможете объясниться с иностранцем, но совершенно безграмотно.

Например, вы не можете найти магазин и хотите узнать дорогу. Вам пригодятся слова: go (идти), supermarket (супермаркет), buy (покупать), food (еду). Используя при этом жесты, вас наверняка поймут и укажут рукой в нужном направлении. Но, представьте, что к вам на улице подошел иностранец и говорит: «идти супермаркет покупать еду». Возможно, он спрашивает, где супермаркет, а может, предлагает купить ее вам? Вы определенно будете в замешательстве.

Общаться с людьми, которые правильно строят собственную речь куда приятнее, чем с теми, кто дополняет бессвязные выражения многочисленными жестами. Конечно, владеть большим словарным запасом также важно, но не приоритетно. Если обходить стороной проработку грамматических правил, вы никогда не научитесь свободно изъясняться на английском языке.

Грамматика важнее, чем лексика?

Немало людей считают, что максимум времени нужно посвятить теории — научиться составлять предложения, разобраться с грамматическими нюансами английского языка. Они склонны считать, что расширить словарный запас — задача несложная, поэтому пользуются преимущественно базовыми знаниями. К сожалению, в большинстве случаев освоение грамматики сводится к банальному зазубриванию.

Выучить любое из правил так, чтобы «отлетало от зубов» — мало, еще нужно правильно применять его на практике. Только регулярные тренировки помогут освоить грамматику и без проблем использовать ее в живом общении на английском языке. Кроме того, она помогает корректно выражать эмоции. К примеру, применяя разное время, можно сказать:

Делая акцент на одной лишь грамматике, вы не сможете выучить английский язык. Ведь ее нужно применять на практике, а как это сделать, пренебрегая лексикой? Вы не сможете составлять предложения, не зная подходящих слов. Поэтому важно найти золотую середину.

Как определить баланс между изучением лексики и грамматики?

Ознакомившись с преимуществами и недостатками каждого из вариантов, вы уже наверняка пришли к выводу, что и правила, и слова одинаково важны. Наилучший способ — учить лексику одновременно с грамматическими правилами. Только так вы научитесь свободно говорить на английском языке.

Во время учебы избегайте зубрежки. Начинайте проработку нового правила с составления соответствующих предложений. В них же используйте новые слова, тем самым пополняя словарный запас. Так вы сможете сделать свою речь красивой и правильной, а значит не будете испытывать дискомфорт при общении на английском.

Источник

О важности английской грамматики

Говорить на английском без знания грамматики — всё равно что пытаться построить дом без гвоздей, шурупов и молотка: вы можете пытаться это сделать, но в итоге всё развалится.

Грамматика — один из ключевых элементов изучения любого языка. К сожалению, это часто ещё и один из самых сложных и трудных для освоения элементов.

С помощью этой статьи мы постараемся объяснить вам, почему английская грамматика так важна в разных ситуациях, и дадим несколько полезных советов, которые помогут упростить процесс её изучения.

Насколько английская грамматика важна в повседневной жизни?

Знание грамматики поможет вам говорить на английском легко и уверенно. Если вы хорошо знаете грамматические правила и умеете их применять, вы сможете избежать тех ошибок, которые делают вашу речь странной, трудной для восприятия носителями языка.

В определённых ситуациях грамматика не просто важна — она крайне необходима. Например, если вы отправляетесь на собеседования в англоязычную компанию или планируете искать работу в англоязычной стране: в обоих случаях потенциальному работодателю наверняка будет важно понять, насколько вы владеете языком. Хорошее знание грамматики не просто позволит вам продемонстрировать высокий уровень английского — оно также покажет потенциальному работодателю, что вы прилежно учились и внимательны к деталям.

Грамматика не менее (а иногда и более) важна, если вы планируете учиться заграницей. Большинство зарубежных колледжей и университетов запрашивают подтверждение того, насколько хорошо вы владеете английским: часто для этого нужно либо предъявить им результаты теста TOEFL/IELTS, либо же сдать языковой тест уже на месте.

Если вы ищете отношений с иностранцами или просто любите знакомиться с местными во время путешествий по англоговорящим странам, вам просто необходимо будет владеть языком на более-менее достойном уровне. Знание грамматики поможет вам не только впечатлить иностранцев знанием языка (ведь, согласитесь, многим людям приятно, когда новые знакомые говорят на их родном языке хорошо), но и избежать неловких ситуаций, возникающих из-за недопонимания.

В то же время это не значит, что вам нужно беспокоиться о грамматике абсолютно всегда. В общении с близкими друзьями вы можете расслабиться: использовать более простые слова, сокращения, сленг, ведь главное в этой ситуации — чтобы вы могли понять собеседника (а он вас).

Советы по изучению английской грамматики

Конечно, все изучают грамматику по разным причинам. Возможно, вы планируете путешествие в англоязычную страну и вам достаточно научиться говорить на английском на базовом уровне — тогда базовых грамматических правил будет достаточно. Но если вы планируете поступать в англоязычный университет, вам необходимо владеть английским (и, соответственно, знать грамматику) на очень высоком уровне, а лучше — в совершенстве.

Именно поэтому при изучении грамматики очень важно понимать, для чего вам это и какого результата вы планируете достичь в ближайшее время. Лучше всего будет поставить себе определённый дедлайн, до которого вы планируете достичь определённого уровня владения языком.

После этого подберите материалы, которые помогут вам в изучении грамматики. Это могут быть книги, приложения, онлайн-ресурсы, где вы сможете практиковать английский — к примеру, приложения для общения с иностранцами. Мы регулярно публикуем подборки лучших обучающих ресурсов в разделе «Советы по изучению английского».

Заведите себе блокнот, куда будете выписывать ключевые грамматические правила: это поможет вам отслеживать прогресс и освежать в памяти ту или иную информацию. В начале каждой недели выбирайте новый грамматический раздел, на котором вы планируете фокусироваться, и постарайтесь придумать способы практиковаться в этом направлении каждый день. Это поможет вам отслеживать прогресс в тех разделах грамматики, которые наиболее актуальны для вас сейчас.

Вы также можете записывать в блокноте те грамматические конструкции, которые услышали или прочитали где-то, но не смогли понять. В англоязычных медиа часто мелькают определённые устойчивые фразы, которые не всегда упоминаются в учебниках (особенно если эти учебники не слишком современные) — тем не менее, их важно понимать и запоминать.

Если у вас есть англоговорящие друзья, не бойтесь просить их о помощи. Очень часто люди, которые хорошо знают английский, не исправляют ошибки других, потому что не хотят их обидеть. Если вы скажете друзьям, что не против их помощи (в вежливой форме, разумеется), они могут помочь вам правильно перефразировать слова. В конце концов, даже те, для кого английский язык — родной, знают, какой сложной может порой быть грамматика.

3 грамматических правила, которые важно знать

Выше мы подсказали вам, как разработать свою собственную стратегию по изучению грамматики английского языка, исходя из лично ваших потребностей, уровня и сроков. А в этом разделе мы хотим обратить ваше внимание на несколько правил, понимать которые важно совершенно любому человеку, изучающему английский.

Неправильные формы множественного числа (Irregular Plurals).

Если вы попросите знакомого иностранца присмотреть за вашей собакой, а он придёт и обнаружит, что у вас их семь, может возникнуть огромное недоразумение. Конечно, именно такая ситуация маловероятна, но неправильное употребление множественно числа может создать немало неловких ситуаций как в бытовом общении, так и на работе/учёбе. Именно поэтому важно не только запомнить соответствующие правила, но и уделить особое внимание неправильным формам множественного числа: они могут быть сложными для запоминания, особенно если вы только недавно приступили к изучению английского.

В английском языке для превращения единичного числа во множественное чаще всего просто достаточно добавить букву s к окончанию существительного.

One shoe → Two shoes

One bath → Two baths

Чаще всего этот способ работает, но бывают и исключения.

Например, если вы имеете дело со словами, которые заканчиваются на ss, вам понадобится добавить к окончанию es, чтобы превратить единичное число во множественное. Это делается для того, чтобы избежать тройного сочетания буквы s в конце слова, что выглядит и звучит довольно странно.

One goddess → Two goddesses

One business → Two businesses

Каждый раз, когда вы будете сталкиваться с таким словом, старайтесь записать его: так вы быстрее запомните все исключения.

Помните: чем чаще вы будете сталкиваться с такими словами, тем менее странными они будут вам казаться!

2. Артикли и род.

Не понимая, как работают артикли и род в английском языке, очень легко поставить себя в неловкое положение, упоминая человека или какую-то вещь. К сожалению, это важное грамматическое правило часто считается одним из самых непонятных для изучающих английский язык.

Всё потому, что во многих языках то, как вы описываете существительное, зависит от его рода. К примеру, во французском языке для существительных мужского и женского рода используются разные артикли.

Однако в английском языке у существительных нет грамматического рода. Именно поэтому самая распространённая ошибка, которую совершают те, кто только начал изучать английский — это обращение к чему-то/кому-то как к «нему» или к «ней».

I would like to eat the banana you bought at the store today. — Мне хотелось бы съесть тот банан, который ты купила сегодня в магазине.

I would like to eat a banana, but there aren’t any in the house. — Мне хотелось бы съесть банан, но в доме их нет.

Если существительное начинается с гласной, неопределённый артикль a превращается в an.

Несмотря на то, что англоговорящие люди не используют грамматический род, они просто обожают «очеловечивать» предметы. Так, к примеру, о машинах часто говорят, как о женщинах: вы можете услышать Look at her engine, she’s a real beauty! («Только гляньте на её двигатель, она настоящая красотка!») от человека, который рассказывает о своей машине. Это не значит, что любую машину теперь следует называть she — нет, это всего лишь способ автовладельца выразить восхищение/гордость своей машиной.

3. Формальная речь.

Вежливая/официальная/формальная речь — как её не называй, она будет всё такой же незаменимой для множества ситуаций, будь это собеседование на работу, ланч с коллегами, партнёрами или начальством, или званый ужин.

Первое, что нужно запомнить о формальной речи: задавая вопросы или прося о чём-то, постарайтесь не перепутать can и may. Can — более простая, неофициальная форма вопроса: например, вы легко можете спросить у друга Can I have the wine? («Можно мне вина?»). Однако в официальной обстановке лучше спросить May I have the wine?

I want to try on this dress. → I would like to try on this dress.

В то же время, официальный английский в чём-то проще других языков: например, в нём не существует формальных и неформальных обращений. В русском мы говорим «ты», когда обращаемся к знакомым и близким, и «вы», когда общаемся официально. В английском же есть всего одно слово — you : вы можете обращаться так к лучшему другу, маме и начальнику, не беспокоясь, что прозвучите слишком фамильярно.

Английская грамматика может казаться сложной и даваться не слишком легко; однако если вы потратите время и силы на то, чтобы разобраться в ней и научиться грамотно её использовать, это даст вам огромную прокачку во владении языком. Не бойтесь делать ошибки, практикуя английский — иногда это лучший способ научиться чему-то! Если вы приложите усилия и подойдёте к изучению грамматики с энтузиазмом и интересом, то сами не заметите, как успешно освоите этот сложный этап в изучении нового языка. А наш сайт и наша школа, надеемся, вам в этом помогут!

Источник