Напиши 3 слова где звуков больше чем букв

Три слова, в которых букв больше, чем звуков

Укажем три сло­ва, в кото­рых букв боль­ше, чем зву­ков. Узнаем, поче­му быва­ет в сло­вах букв боль­ше, чем звуков.

В рус­ском язы­ке часто коли­че­ство букв и зву­ков в сло­ве не сов­па­да­ет по раз­ным при­чи­нам. Чтобы подроб­нее узнать об этом, поин­те­ре­су­ем­ся, как выпол­нить звуко-буквенный раз­бор сло­ва.

Выясним, в свя­зи с чем в сло­ве букв боль­ше, чем звуков.

1. В рус­ском язы­ке суще­ству­ют две бук­вы, кото­рые не обо­зна­ча­ют зву­ков. Это, как нетруд­но дога­дать­ся, «ь» и «ъ».

Если «ь» знак пишет­ся после соглас­но­го, смяг­чая его, или в кон­це суще­стви­тель­но­го жен­ско­го рода тре­тье­го скло­не­ния, явля­ясь мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, то в сло­ве, конеч­но, насчи­та­ем букв боль­ше, чем звуков:

2. В сло­вах с орфо­гра­фи­че­ским удво­ен­ным напи­са­ни­ем соглас­ных в зву­ко­вой запи­си обо­зна­ча­ет­ся один длин­ный соглас­ный звук, за счет чего букв в сло­ве боль­ше, а зву­ков меньше:

3. В неко­то­рых сло­вах име­ют­ся непро­из­но­си­мые согласные:

4. В неопре­де­лен­ной фор­ме воз­врат­ных гла­го­лов бук­во­со­че­та­ние -ться зву­чит как длин­ный звук «ц», дли­ну кото­ро­го обо­зна­чим свер­ху зву­ка длин­ной чер­точ­кой, и глас­ный «а»:

5. Буквосочетание «зж» в ряде слов рус­ско­го язы­ка зву­чит как длин­ный мяг­кий звук [ж’]:

В таких сло­вах пишет­ся букв боль­ше, чем насчи­ты­ва­ет­ся звуков.

Источник

Можете привести примеры слов, в которых звуков больше, чем букв?

Таких слов, в которых звуков больше, чем букв, хоть пруд пруди. Есть закономерности: в словах больше звуков, если буквы Е,Ё, Ю, Я находятся в начале слова или после гласных звуков, так как будут обозначать тогда два звука.

мумиё— 5 букв, 6 звуков;

Енот [йэнот], ёж [йош], чаёк [чайок], юла [йула], юмор [йумар]. В общем, слова, которые либо начинаются на гласные Е, Ё или Ю, либо эти буквы стоят после гласных. Эти буквы называются дифтонги, то есть буквы, имеющие одно изображение, но дающие двойной звук.

Как учили в советской школе, существует в нашем алфавите четыре гласные, которые при произношении имеют по два звука, это: Е – произносится (Й-Э), Ё – произносится (Й-О), Ю – произносится (Й-У) и последняя буква Я из двух звуков (Й-А). При этом существует правило, постановки этих букв словах, данное произношение справедливо, когда слово начинается с этих согласных, либо они идут после гласной. Поэтому когда мы произносим слова с использованием этих гласных, надо учитывать, что звуков всегда или почти всегда на один больше, чем букв. Например, слово ЕЖЕВИКА. Буквы: Е+Ж+Е+В+И+К+А = 7 букв, звуков: Й+Э+Ж+Э+В+И+К+А = 8 звуков. При этом видите, первое правило, когда буква «Е» стоит первой дает при произношении два звука (Й и Э), а во втором своем появлении только один (Э), так как стоит после согласной «Ж». Пример попроще: слово ЁРШ. Буквы: Ё+Р+Ш = 3; звуки: Й+О+Р+Ш = 4. Существует еще одно правило с этими буквами, когда в слове присутствуют мягкий или твердый знаки, которые своих звуков не имеют. В таком случае, количество букв и звуков, при наличии четырех вышеперечисленных гласных, могут совпадать или букв даже может оказаться меньше, чем звуков. Пример: слово ЮНОСТЬ. Звуки: Й+У+Н+О+С+Ть=6 звуков; буквы: Ю+Н+О+С+Т+Ь=6 букв. Или слово МЕТЕЛЬ. Звуки: М+Э+Т+Э+Ль=5 звуков; букв: М+Е+Т+Е+Л+Ь=6 букв. Если приводить примеры, конкретизировано под вопрос, то примерами могут служить слова, имеющие больше звуков, чем букв, такие, как: ЮЛА, ЁЖИК, ЕДА, ЁЛКА, ЮБКА, ЮРТА и т.д..

Еще одно правило в памяти всплыло, смотрите слово ВЬЮГА. «Ю» стоит после «Ь», считаем звуки: Вь+Й+У+Г+А=5, теперь буквы: В+Ь+Ю+Г+А=5 (тоже пять). Получается, что когда после мягкого или твердого знаков, опять произносится два звука у этих гласных, а «Ь или Ъ» знаки теряются-)

В русском языке есть так называемые йотированные гласные. Это гласные е [йэ], ё [йо], ю [йу], я [йа].

В случаях, когда эти буквы в слове стоят

йотированные гласные дают два звука.

Если в слове есть йотированная гласная на вышеперечисленном месте, а все остальные буквы и в слове дают по одному или больше звуков, то в таком слове звуков будет больше, чем букв.

Все слова, которые содержат буквы «я», «ё», «ю», «е» в начале слова или после гласной и в которых нет ни «ь», ни «ъ» знаков.

Слово юбка имеет 4 буквы, 5 звуков.

Слово юла имеет 3 буквы, 4 звука.

Слово яма имеет 3 буквы, 4 звука.

Слово яблоко имеет 6 букв, 7 звуков.

Слово яма имеет 3 букв, 4 звука.

Слово елка имеет 4 буквы, 5 звуков.

Слово ерш имеет 3 буквы, 4 звука.

Количество букв видим сразу. Их 6.

А вот, чтобы определить, сколько звуков в слове, для начала давайте запишем транскрипцию и наглядно увидим их колич/во.

Мы знаем, что мягкий знак звука не обозначает и может показаться, что в слове на один звук меньше, чем букв, но если быть внимательным, мы видим, что гласная буква «е» в данном слове передаёт два звука: «й» и «э», соответственно получается, что в слове одинаковое количес/во букв и звуков: по 6.

Правильный ответ: в слове «вольер» 6 букв и 6 звуков.

Я считаю, что качественное выполнение фонетического (звуко-буквенного) разбора даже на школьном уровне – показатель не только прочных знаний в области элементарной фонетики, но и хорошего слуха, умения логически мыслить.

Слух необходим, чтобы слово услышать, знания и логика – на протяжении всего анализа.

Слышим мы слово ВЬЁТСЯ так: [В’Й’О́ЦА] – кстати, такую транскрипцию каждый школьник должен не только уметь составить, но и прочитать – прочитать слово затранскрибированное и записать его в соответствии с правилами орфографии.

Знать учащиеся должны:

Ну а так как разбор фонетический начинается с выделения в анализируемой лексеме слогов и выявления слога ударного, то прежде всего следует напомнить об особенностях слогораздела, а их несколько:

1) слогораздел сей, как сказано выше, не всегда совпадает с возможными вариантами деления этого же слова в целях его переноса, потому что слогораздел касается слова звучащего, а перенос – написанного;

2) звуки обладают разной степенью их звучности (для наглядности обозначим-ка эту степень циферками 3, 2, 1); самыми звучными (3) являются гласные; чуть отстают (2) согласные сонорные, завершают этот парад звучности, имея степень 1, согласные шумные (все, не относящиеся к сонорным);

3) звуки в слоге располагаются по возрастающей звучности, например:

4) закон звучности нарушается лишь в слогах закрытых, то есть звуком согласным оканчивающихся: и-дёшь (второй слог, закрытый, имеет звучность 1, 3, 1);

5) закрытые слоги, завершающие слово, могут оканчиваться как согласным шумным, так и сонорным: сток (1, 1, 3, 1), Рим (2, 3, 2) – такие же закрытые слоги завершают и двусложные, и многосложные слова: кру-гом, пе-ре-ско-чить;

6) закрытый слог внутри слова может заканчиваться ТОЛЬКО сонорным звуком: яр-кий (в отличие, например, от о-враг, где сонорный находится не после гласного и где второй слог – закрытый со звучностью 1, 2, 3, 1); если же мы в слове ЯРКИЙ отнесём Р ко второму слогу, то закон звучности будет нарушен (я-ркий – 2, 1, 3, 2: в любом слоге шумный не может стоять после сонорного).

О делении на слоги лексем с удвоенными согласными здесь говорить не буду, так как анализа фонетического слова ВЬЁТСЯ это, в отличие от всего вышесказанного, не касается.

Вот теперь, когда мы повторили (а некоторые, может, впервые прочитали, правила слогораздела, ибо в учебниках для школы параграфы, посвящённые этой теме, написаны не лучшим образом), посмотрим, как разделить на слоги глагол ВЬЁТСЯ. Перенос этого слова – ВЬЁТ-СЯ – слогоразделу не соответствует, ибо, если допустить, что первый слог включает в себя всё то, что идёт до чёрточки, то нарушаются сразу несколько пунктов наших правил деления лексем на слоги:

Посмотрим звучность слова ВЬЁТСЯ, что легче сделать в транскрипции, ибо в сей лексической единице одна буква включила в себя 2 звука, а 2 буковки, создав свой союз, решили обозначать один звук.

Звучность всего слова [В’Й’О́ЦА] укажем как 1, 2, 3, 1, 2. Это обозначение звучности показало нам: слогораздел следует провести после первого звука гласного (3), в месте перехода от более звучной к менее звучной фонетической единице: [в’й’о́ / ца], а на письме это оформляем вот так: ВЬЁ-ТСЯ.

Итак, первый шаг нами сделан:

Второй шаг предполагает характеристику звуков, составляющих лексему. Он включает в себя:

Итак, в слове ВЬЁТСЯ:

Завершающим наш разбор шагом является письменное его оформление:

Источник