Нарисуй свое любимое комнатное растение расскажи чем оно тебе нравится
Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь Плешаков 1 часть страница 12
👉 Ответы на задания к странице 12. Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 1 часть. Плешаков А. А.
✔ Готовое домашнее задание с подробным решением
Узнай растения по фрагментам. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями рисунки и названия.
Используйте фотографию ниже, на ней хорошо показаны все растения и как они выглядят.
Мы соединили правильно линии с рисунками растений ниже.
По фрагментам видно, что первое растение Сансевьера, так как оно зелёного цвета. У растения Гиппеаструм красные цветки, на ощупь бархатные. У Каллы белые цветки. Всеми известный Кактус светло-зелёного цвета и очень колючий, у него растут острые иголки.
Нарисуй своё любимое комнатное растение. Расскажи, чем оно тебе нравится.
Я нарисовал(а) Кактус. Кактус моё любимое растение, оно красивое и неприхотливое, но очень колючее. Кактус можно поставить на подоконнике у себя дома или в школе.
Определите у себя дома 1-2 комнатных растения. Запишите названия.
Определить растение, которое растет у вас дома помогут внешние признаки описанные выше во втором задании, а также рисунок.
Дома у меня дома растут такие растения: Кактус, Герань, Фиалка, Орхидея.
💡 Чтобы не искать ГДЗ к упражнениям в следующий раз сохрани в закладки. Нажми на клавиатуре CTRL + D или поделись в социальных сетях.
Присоединяйтесь к нам!
Получайте уведомления о выходе новых решебников и примите участие в ежемесячном розыгрыше.
Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь Плешаков 1 часть ответы стр 12
💡 ГДЗ и ответы к странице 12. Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 1 часть. Авторы: Плешаков А. А.
Слушать готовое домашнее задание
Задание 2. Узнай растения по фрагментам. Проверь себя с помощью рисунка учебника. После проверки соедини линиями рисунки и названия.
Я узнал все растения по фрагментам и указал стрелками. Сансевьера зеленое растение. Гиппеаструм красные цветки. Кактус зелёный. Калла белые цветки.
Задание 3. Нарисуй своё любимое комнатное растение. Расскажи, чем оно тебе нравится.
Моё любимое растение — Кактус.
Кактус очень красивое растение зелёного цвета. Оно отлично вписывается в любом месте, дома или в школе на подоконнике. Правда на нём растут острые иголочки и он колючий. Но, это и прекрасно и уникально. Ни каждое растение может похвастаться таким набором защиты в своем арсенале.
Задание 4. Определите у себя дома 1-2 комнатных растения. Запишите названия.
Дома у меня растут четыре растения: Кактус, Герань, Фиалка, Орхидея.
Решение в тетради на фото.
Если тебе понравился решебник от Домашкина, чтобы не искать его в следующий раз сохрани в закладки. Нажми на клавиатуре CTRL + D или поделись в социальных сетях.
Урок окружающего мира по теме «Что растет на подоконнике?». 1-й класс
Класс: 1
Цель: Познакомить обучающихся с отдельными представителями комнатных растений.
Оборудование:
Ход урока
I. Организационный момент.
Объявление темы и целей урока.
– Сегодня на уроке окружающего мира мы с вами узнаем что растёт на подоконнике.
– Я познакомлю вас с отдельными представителями комнатных растений.
На доске прикреплены 10 картинок комнатных цветов с их названиями: традесканция, бегония, кактус, фиалка, папоротник, хлорофитум, сансевиерия (щучий хвост), герань, фикус, цикламен.
II. Работа по теме урока.
Учебник (страницы 24-25).
– Откройте учебник на странице 24-ой.
– Прочитайте тему урока. Читающий ученик читает её по учебнику.
– «Что растёт на подоконнике?»
– Комнатные растения и их названия.
– Рассмотрите на 24 странице учебника комнатные цветы.
– Прочитайте их названия.
– Кто видел такие цветы?
– А теперь давайте посмотрим на доску.
– Есть похожие цветы?
III. Выступление учителя.
– Это фиалка. Поливать её следует тёплой водой. Фиалки поливают обильно, а излишки воды просто сливают с поддона. Лучше поливать фиалки так, чтобы вода не попадала на листья. Иначе на них остаются белые пятна.
– Это кактус. Кактусы выделяются из всего растительного мира и запоминаются. Кактусы – одни из самых неприхотливых комнатных растений. Главное правило: равномерный полив, обилие солнечного света. Многие кактусы впадают осенью в спячку. В это время им не нужны свет, вода и питание.
– Это хлорофитум. Он прекрасно растёт и в прохладе, и в тепле. Любит свет, но переносит небольшое затемнение. Хлорофитум хорошо растёт даже при искусственном освещении.
– Папоротник – красивое вечнозелёное растение. Он не переносит сухого и горячего воздуха, не любит находиться вблизи газовых плит и на сквозняках. Папоротники – влаголюбивые растения.
– Сансевиерия, или щучий хвост на редкость неприхотлива и очень вынослива. Не переносит щучий хвост только чрезмерного полива. Зимой растение поливают крайне редко – один раз в месяц.
– Герань не требует большого внимания. За ней легко ухаживать и несложно разводить. Она долго цветёт крупными и красочными соцветиями. Герань очень любит солнце.
– Традесканция – неприхотливое многолетнее травянистое растение с длинными хрупкими стеблями, покрытыми обильной листвой.
– Давайте попробуем определить, какие цветы есть в нашем классе.
– На помощь к нам придёт атлас-определитель «От неба до земли».
Ребята отыскивают растения в атласе, сравнивают и определяют названия комнатных растений в классе.
Учитель оценивает работу детей похвалой.
Физминутка.
Раз – присели, два – привстали,
Три – нагнулись и достали до носка одной рукой.
Выпрямились.
Раз – присели, два – привстали,
Три – нагнулись и достали до носка другой рукой.
Выпрямились.
Тихо сели – улыбнулись.
IV. Практическая работа.
Рабочая тетрадь «Окружающий мир» 1-я часть, стр. 13-14.
– Нарисуй комнатные растения нашего класса, которые ты определил, подпиши их.
Обучающиеся выполняют задание.
Выборочный опрос и оценка ответов учеников. Помощь нуждающимся ребятам.
– Определи растение по фрагментам.
– Соедини линиями рисунки и названия.
Проверка выполнения задания, похвала и оценка.
Физминутка.
– Топай мишка! Хлопай мишка!
– Приседай со мной, братишка!
– Руки вверх, вперёд и вниз,
Улыбайся и садись.
– Нарисуй своё любимое комнатное растение.
– Чем оно тебе нравится?
– Как это комнатное растение называется?
V. Вывод.
Учебник. Страница 25.
– Найдите на фотографиях в учебнике родину кактусов и бегоний.
Идёт поисковая работа учениками.
Выслушиваются ответы детей и оцениваются учителем.
VI. Итог урока.
– Ребята, вам понравился урок?
– Что нового узнали на уроке?
– Мы узнали, что растёт на подоконнике.
– На подоконнике растут комнатные растения.
– Они имеют свои имена.
– Любой класс украшают комнатные растения. У каждого из них есть название, которое можно узнать с помощью атласа-определителя.
Оценка работы класса и отдельных учеников.
VII. Домашнее задание.
– Определите у себя дома 1-2 комнатных растения по атласу-определителю.
– Запишите названия в тетрадь на страницу 14.
– Урок окончен. Спасибо. Молодцы. До свидания.