драчлив как какое животное

Разработка «Олимпиады по русскому языку»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 2 класс муниципальный этап.docx

Районная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 2 класс

Фамилия, имя _____________________________________________________

Подчеркните в словах буквы, которые обозначают два гласных звука.

Оля, яма, объехал, гнев, эхо, поэт, каюта

Магазин, банты, позвоните, торты, алфавит.

. Замените каждую фразу одним словом и запишите его.

В каждой группе слов найдите одно лишнее, подчеркните его:

1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров

2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет

3) вода, водичка, подводный, водитель, водолаз

Вы изучаете правописание имён собственных. Все, кроме одного слова в списке, можно писать как с заглавной буквы, так и с прописной. Какое слово можно писать только с заглавной буквы, иначе оно будет бессмысленным?

Обведите букву такого слова:

А. Виктория Б. Роза В. Дарья Г. Надежда

Допишите названия животных в выражениях :

«Буквы перепутались», восстановите слова и в каждом ряду подчеркните лишнее слово

рбюик, сокни, вобрь, лтьопа, фотак

Тухеп, туак, беледь, дюкин, сьуг

Напишите слова, которые имеют противоположный смысл данным.

Соедините части пословиц

тот от него и погибнет.

Птица красна пением,

вылетит – не поймаешь.

Кто к нам с мечом придёт,

а человек – умением.

Ключи к районной олимпиаде для младших школьников

по русскому языку 2 класс

Подчеркните в словах буквы, которые обозначают два гласных звука.

. Замените каждую фразу одним словом и запишите его. (1 балл за слово)

В каждой группе слов найдите одно лишнее, подчеркните его:( 1 балл за слово)
1) Пётр, Катя, Серёжа, Егоров
2) мяч, кукла, скакалка, шахматы, играет
3) вода, водичка, подводный, водитель , водолаз

Вы изучаете правописание имён собственных. Все, кроме одного слова в списке, можно писать как с заглавной буквы, так и с прописной. Какое слово можно писать только с заглавной буквы, иначе оно будет бессмысленным?

Обведите букву такого слова: (1 балл за слово)

А. Виктория Б. Роза В. Дарья Г. Надежда

Допишите названия животных в выражения: (1 балл за слово)
1) Голоден как волк. 2) Труслив как заяц.

5) Нем как рыба . 6) Драчлив как петух.

«Буквы перепутались», восстановите слова и в каждом ряду подчеркните лишнее слово ( 0,5 за восстановление слова, 1 балл – за лишнее слово)

рбюик, сокни, вобрь, лтьопа, фотак (брюки, носки, бровь , пальто, кофта)

Тухеп, туак, беледь, дюкин, сьуг (петух, утка, лебедь , индюк, гусь)

Напишите слова, которые имеют противоположный смысл данным.

Соедините части пословиц (1 балл за предложение)

тот от него и погибнет.

Птица красна пением,

вылетит – не поймаешь.

Кто к нам с мечом придёт,

а человек – умением.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 2 класс школьный этап.docx

Школьная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 2 класс

1. Составь слово по опорным словам. Из каждого слова бери только ударный слог.

Радость, задумал, нога. Ответ: _____________

2. Какое правило иллюстрирует это стихотворение? Обведи правильный ответ.

В поле травы хороши, а на речке камыши.

Мимо поля, мимо ржи шли колючие ежи.

А – правописание буквосочетаний ЧУ-ЩУ;

Б – правописание имён собственных;

В – правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ;

3. Выбери из данных слов такие, в которых звук [Й] не обозначен буквой «и краткое». Обведи правильные ответы.

А – линейка; Б – стайка; В – полью; Г – ястреб; Д – попугай.

4. В слове есть 3 мягких согласных, 2 твёрдых согласных звуков, 2 безударных гласных звука и один ударный гласный звук. Сколько в этом слове слогов?

5. Найди из предложенных слов такие, которые соответствуют схеме. Обведи правильные ответы.

6. По какому признаку объединены слова: утюг, вьюга, палка, часы, лампа, стакан, диван? Обведи правильный ответ.

А – в этих словах одинаковое количество букв

Б – в этих словах одинаковое количество слогов

В – в этих словах одинаковое количество звуков;

Г – эти слова обозначают живые предметы;

Д – эти слова обозначают предметы мебели

7. Вставь пропущенное число. Обведи правильный ответ.

8. Подбери слово по аналогии с первой парой. Обведи правильный ответ.

А – доктор; Б – ученик; В – лечение; Г – учреждение; Д – больной.

9. Запиши предложение, верно используй заглавные и строчные буквы.

Хороши (Г/г)руши в корзине у (Г/г)руши.

10. Отгадай и запиши слово

Я-жилище для зверька,

Для сверчка и паучка.

Есть ещё и тёзка мой-

Редкостный зверёк пушной. Ответ:________________________

Ключи к школьной олимпиаде для младших школьников

1. Составь слово по опорным словам. Из каждого слова бери только ударный слог.

Радость, задумал, нога. Ответ: радуга

2. Какое правило иллюстрирует это стихотворение? Обведи правильный ответ.

В поле травы хороши, а на речке камыши.

Мимо поля, мимо ржи шли колючие ежи.

А – правописание буквосочетаний ЧУ-ЩУ;

Б – правописание имён собственных;

В – правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ;

3. Выбери из данных слов такие, в которых звук [Й] не обозначен буквой «и краткое». Обведи правильные ответы.

4. В слове есть 3 мягких согласных, 2 твёрдых согласных звуков, 2 безударных гласных звука и один ударный гласный звук. Сколько в этом слове слогов?

5. Найди из предложенных слов такие, которые соответствуют схеме. Обведи правильные ответы.

6. По какому признаку объединены слова: утюг, вьюга, палка, часы, лампа, стакан, диван? Обведи правильный ответ.

А – в этих словах одинаковое количество букв

Б – в этих словах одинаковое количество слогов

В – в этих словах одинаковое количество звуков;

Г – эти слова обозначают живые предметы;

Д – эти слова обозначают предметы мебели

7. Вставь пропущенное число. Обведи правильный ответ.

8. Подбери слово по аналогии с первой парой. Обведи правильный ответ.

А – доктор; Б – ученик; В – лечение ; Г – учреждение; Д – больной.

9. Запиши предложение, верно используй заглавные и строчные буквы.

Хороши груши в корзине у Груши.

10. Отгадай и запиши слово

Я-жилище для зверька,

Для сверчка и паучка.

Есть ещё и тёзка мой-

Редкостный зверёк пушной.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 3 класс школьный тур.docx

Школьная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 3 класс

Фамилия, имя _____________________________________________________

1.Вставь пропущенное слово:

век (….) усы Ответ: _____________

Составь план звукобуквенного разбора слова, используя следующие действия (ответ запиши последовательностью соответствующих букв):

А – поставь ударение;

Б – посчитай и запиши количество букв;

В – выдели знакомые орфограммы;

Г – посчитай и запиши количество звуков;

Д – посчитай и запиши количество слогов;

Е – раздели слово для переноса.

Какого правила не знает мальчик, написавший такое письмо? Обведи правильные ответы.

Здесь есть красивые лиса. Я их уже обижал и даже нашёл грусть. У дома чудный лук. За лесом глубокий прут. Я часто лижу на берегу и скоро заколюсь на солнце.

А – правописание буквосочетаний ЧУ-ЩУ;

Б – правописание имён собственных;

В – правописание безударных гласных в корне слова;

Г – правописание парных согласных в корне слова;

Найди слово с непроизносимой согласной в корне. Обведи правильный ответ.

А) мяч Б) мучить В) мачта Г) матч Д) мечта

5. Выбери слово, в котором есть только мягкие согласные звуки. Обведи правильные ответы.

6. Соотнеси предложение с его схемой. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

7. Запиши однокоренные слова в порядке указанных значений:

зимовщик; 2) зимовка; 3) озимь; 4) зимник; 5) зимовать.

А – проводить где-нибудь зиму;

Б – место, где зимуют;

В – человек, который находится на зимовке;

Г – дорога, которая проложена по снегу;

Д – всходы ржи, пшеницы, посеянные осенью.

Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке. Ответ:______ .

8.Расставь предложения по порядку, чтобы получился рассказ. В ответе запиши порядок номеров предложений .

Миша спас маленькую девочку – вытащил её на берег.

Однажды жарким днём ребятишки сидели на мосту.

Плавать она не умела и сразу стала тонуть.

Вдруг одна из девочек покачнулась и упала в реку.

9. По какому признаку объединены слова. Обведи правильный ответ.

работать, трудиться, делать, выполнять, мастерить.

А – в этих словах одинаковое количество букв;

Б – в этих словах одинаковое количество слогов;

В – эти слова близкие по смыслу;

Г – эти слова имеют одинаковый состав;

Д – нет общего принципа.

10.Подбери слово по аналогии с первой парой. Обведи правильный ответ.

А – слепой; Б – художник; В – рисунок; Г – хромой; Д – больной.

Ключи к школьной олимпиаде для младших школьников

по русскому языку 3 класс

1.Вставь пропущенное слово:

век (….) усы Ответ: весы

2. Составь план звукобуквенного разбора слова, используя следующие действия (ответ запиши последовательностью соответствующих букв):

А – поставь ударение;

Б – посчитай и запиши количество букв;

В – выдели знакомые орфограммы;

Г – посчитай и запиши количество звуков;

Д – посчитай и запиши количество слогов;

Е – раздели слово для переноса.

3.Какого правила не знает мальчик, написавший такое письмо? Обведи правильные ответы.

Здесь есть красивые лиса. Я их уже обижал и даже нашёл грусть. У дома чудный лук. За лесом глубокий прут. Я часто лижу на берегу и скоро заколюсь на солнце.

А – правописание буквосочетаний ЧУ-ЩУ;

Б – правописание имён собственных;

В – правописание безударных гласных в корне слова;

Г – правописание парных согласных в корне слова;

4. Найди слово с непроизносимой согласной в корне. Обведи правильный ответ.

А) мяч Б) мучить В) мачта Г) матч Д) мечта

5. Выбери слово, в котором есть только мягкие согласные звуки. Обведи правильные ответы.

6. Соотнеси предложение с его схемой. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

7. Запиши однокоренные слова в порядке указанных значений:

зимовщик; 2) зимовка; 3) озимь; 4) зимник; 5) зимовать.

А – проводить где-нибудь зиму;

Б – место, где зимуют;

В – человек, который находится на зимовке;

Г – дорога, которая проложена по снегу;

Д – всходы ржи, пшеницы, посеянные осенью.

Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке. Ответ:В, Б, Д, Г, А

8.Расставь предложения по порядку, чтобы получился рассказ. В ответе запиши порядок номеров предложений .

1. Миша спас маленькую девочку – вытащил её на берег.

2. Однажды жарким днём ребятишки сидели на мосту.

3. Плавать она не умела и сразу стала тонуть.

4. Вдруг одна из девочек покачнулась и упала в реку.

9. По какому признаку объединены слова. Обведи правильный ответ.

работать, трудиться, делать, выполнять, мастерить.

А – в этих словах одинаковое количество букв;

Б – в этих словах одинаковое количество слогов;

В – эти слова близкие по смыслу;

Г – эти слова имеют одинаковый состав;

Д – нет общего принципа.

10. Подбери слово по аналогии с первой парой. Обведи правильный ответ.

А – слепой ; Б – художник; В – рисунок; Г – хромой; Д – больной.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 3 класс.муниципальный этап.docx

Районная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 3 класс

1. Укажите слово, в котором количество букв и звуков одинаковое

2. Укажите группу, в которой ударения в словах поставлены без ошибок (выделенные буквы обозначают ударный звук).

Подчеркните пары слов, являющиеся однокоренными.

Есть в яблоке и сливе, а в саду нет; есть в луке и в салате, а в огороде нет.

Что это? Напишите ответ.

К каждой паре слов подберите такое прилагательное, которое с одним словом

Например: ветер, пух – мягкий пух, мягкий ветер.

Хвост, холод- _______________________

Подчеркните подлежащее в каждом предложении.

Разделите текст на предложения. Если сможете, поставьте необходимые запятые.Укажите количество предложений в тексте.

Стоит влажный но солнечный день по обе стороны дороги зелёные жёлтые и красные кустарники это осень разрисовала листву в разные краски как красиво кругом!

Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове работница, приставка – как в слове захотел, суффикс – как в слове молоток.

Бык, петух, баран, селезень, боров, гусь, индюк, слон, медведь, волк. А как будут называться эти животные женского рода? Запишите.

Готовь сани летом, _________________________________________________

Ключи к районной олимпиаде для младших школьников

по русскому языку 3 класс

Укажите слово, в котором количество букв и звуков одинаковое

(1 балл за правильный ответ)

Укажите группу, в которой ударения в словах поставлены без ошибок

(выделенные буквы обозначают ударный звук).(1 балл за ответ)

1) жалюзи, каталог, шарфы

2) жалюзи, каталог, шарфы

3) жалюзи, каталог, шарфы

4) жалюзи, каталог, шарфы

Подчеркните пары слов, являющиеся однокоренными.(1 балл за пару)

Есть в яблоке и сливе, а в саду нет; есть в луке и в салате, а в огороде нет.

Что это? Напишите ответ. (1 балл за ответ)

К каждой паре слов подберите такое прилагательное, которое с одним словом

Например: ветер, пух – мягкий пух, мягкий ветер .(1 балл за слово)

Хвост, холод- звериный

Нервы, трубы- стальные

Перстень, характер- золотой

Жизнь, конфета- сладкая

Подчеркните подлежащее в каждом предложении.(1 балл за каждое подлежащее)

Разделите текст на предложения. Если сможете, поставьте необходимые запятые.Укажите количество предложений в тексте.(за количество предложений 1 балл, за точку – 1 балл, запятую. 0,5 балла)

Стоит влажный , но солнечный день.по обе стороны дороги зелёные,жёлтые и красные кустарники.это осень разрисовала листву в разные краски. как красиво кругом!

Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове работница, приставка – как в слове захотел, суффикс – как в слове молоток.( 1 балл)

Бык, петух, баран, селезень, боров, гусь, индюк, слон, медведь, волк. А как будут называться эти животные женского рода? Запишите.(по 0,5 баллов за каждое слово)

Ответ: корова, курица, овца, утка, свинья, гусыня, индюшка, слониха, медведица, волчица

Допишите пословицы:( 1 балл за каждое предложение)

Волков бояться –в лес не ходить.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Семь раз отмерь –один раз отрежь

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 4 класс школьный тур.docx

Районная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 4 класс

Фамилия, имя _____________________________________________________

1. Отгадай слово: Корень мой находится в ЦЕНЕ.

В ОЧЕРКЕ найди приставку мне.

Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ вы встречали,

Вся же – в ДНЕВНИКЕ я и журнале.

2. Составь план разбора предложения, используя следующие действия (ответ запиши последовательностью букв).

А – поставь ударение в словах;

Б–найди, о ком говорится в предложении;

В – найди, что говорится о подлежащем;

Г – подчеркни подлежащее;

Д – обозначь знакомые орфограммы;

Е – подчеркни сказуемое.

3. Какой словарь поможет, чтобы узнать правописание слова? Обведи правильный ответ.

Д – ни один из перечисленных.

4. Выбери слово, в котором количество букв совпадает с количеством звуков.

5. Выбери к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

А – железные дороги; 1) сооружают;

Б – электростанции; 2) строят;

В – дома; 3) прокладывают.

6. Расположи глаголы в порядке усиления действия. В ответе запишите последовательность цифр.

хихикает1, хохочет2, улыбается3, смеётся4;

7. Соотнеси слово с его схемой. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

8. К данным устойчивым словосочетаниям подбери близкий по значению глагол. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

А – вставлять палки в колёса; 1) хвалить;

Б – гладить по головке; 2) мешать;

В – пропускать мимо ушей; 3) не замечать

9. Выбери название жителя нашей страны:

10. Подбери слово по аналогии с первой парой. Подчеркни выбранное слово.

А – засуха; Б – юг; В – наводнение; Г – река; Д – дождь.

Ключи к школьной олимпиаде для младших школьников

по русскому языку 4 класс

1. Отгадай слово: Корень мой находится в ЦЕНЕ.

В ОЧЕРКЕ найди приставку мне.

Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ вы встречали,

Вся же – в ДНЕВНИКЕ я и журнале.

2. Составь план разбора предложения, используя следующие действия (ответ запиши последовательностью букв).

А – поставь ударение в словах;

Б–найди, о ком говорится в предложении;

В – найди, что говорится о подлежащем;

Г – подчеркни подлежащее;

Д – обозначь знакомые орфограммы;

Е – подчеркни сказуемое.

3. Какой словарь поможет, чтобы узнать правописание слова? Обведи правильный ответ.

Д – ни один из перечисленных.

4. Выбери слово, в котором количество букв совпадает с количеством звуков.

5. Выбери к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

А – железные дороги; 1) сооружают;

Б – электростанции; 2) строят;

В – дома; 3) прокладывают.

6. Расположи глаголы в порядке усиления действия. В ответе запишите последовательность цифр.

хихикает1, хохочет2, улыбается3, смеётся4;

7. Соотнеси слово с его схемой. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

8. К данным устойчивым словосочетаниям подбери близкий по значению глагол. Заполни нижнюю строку таблицы и запиши в ответе последовательность букв в нижней строке.

А – вставлять палки в колёса; 1) хвалить;

Б – гладить по головке; 2) мешать;

В – пропускать мимо ушей; 3) не замечать

9. Выбери название жителя нашей страны:

10. Подбери слово по аналогии с первой парой. Подчеркни выбранное слово.

А – засуха; Б – юг; В – наводнение ; Г – река; Д – дождь.

Выбранный для просмотра документ олимпиада по русскому языку 4 класс.муниципальный этап.docx

Районная олимпиада для младших школьников

по русскому языку 4 класс

Фамилия, имя _____________________________________________________

1. Сколько мягких согласных звуков в предложении?

Тише едешь – дальше будешь.

2. Поставьте в словах ударение

Квартал, тонка, хвоя, камбала, каталог, краны, туфля, досуг.

3. У каких существительных нет формы единственного числа? Обведите соответствующие буквы.

а) Жалюзи б) Усы в) Очки

г) Брюки д) Туфли е) Каникулы

ж) Столы з) Фонари и) Ножницы

4. Какие из слов обозначают группу людей? Подчеркни их.

Толпа, гурьба, стая, орава, отара, стадо.

5. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа:

6. Подчеркни несклоняемые существительные:

Музей, кони, бревно, пальто, кино, перо,шоссе, фонари, кудри, ателье, кофе.

7. Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях.
Известн…… кафе, старин… рояль,
прозрачн… тюль, хохлат… какаду,
чёрн… вуаль, горяч… кофе,
детск… шампунь, стар… мозоль.

8. Подчеркни слово(а), у которых нельзя однозначно определить, к какой части речи они относятся.

Жгут , надел , марка, белила, шинель, кимоно, рой, шорты, дали, стекло.

9. Замени заимствованные слова русскими синонимами.

10. Раскрой смысл крылатых выражений.

1.Сесть в калошу _______________________________________________________

2.Через час по чайной ложке _____________________________________________

3.Работать, засучив рукава _____________________________________________

4. Прикусить язык _____________________________________________________

5. Ходить на голове _____________________________________________________

6. Работать спустя рукава _________________________________________________

Ключи к районной олимпиаде для младших школьников

по русскому языку 4 класс

1. Сколько мягких согласных звуков в предложении? (1 балл)

Тише едешь – дальше будешь.

2. Поставьте в словах ударение ( по 0,5 балла за слово)

КвартАл, тонкА, хвОя, кАмбала, каталОг, крАны, тУфля, досУг.

3. У каких существительных нет формы единственного числа? Обведите соответствующие буквы. (по 1 баллу за слово)

А) Жалюзи б) Усы В) Очки

Г) Брюки д) Туфли Е) Каникулы

ж) Столы з) Фонари И) Ножницы

4. Какие из слов обозначают группу людей? Подчеркни их.( 1 балл за слово)

5. Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа: (по 0,5 баллов за слово)

чулки – чулок хозяева – хозяев

ботинки – ботинок домишки– домишек

6. Подчеркни несклоняемые существительные: ( по 0,5 баллов за слово)

7. Допишите окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях. (0,5 б)
ИзвестнОЕ кафе, старинЫЙ рояль,
прозрачнЫЙ тюль, хохлатЫЙ какаду,
чёрнАЯ вуаль, горячИЙ кофе,
детскИЙ шампунь, старАЯ мозоль.

8. Подчеркни слово(а), у которых нельзя однозначно определить к какой части речи они относятся.

9. Замени заимствованные слова русскими синонимами. ( По 1 баллу за слово)

Аргумент – довод, доказательство

Инструкция – указания, руководство

Классифицировать – распределять, систематизировать, группировать

10. Раскрой смысл крылатых выражений . (по 0,5 баллов за пояснение)

1.Сесть в калошу( попасть в неловкое, смешное положение ).

2.Через час по чайной ложке ( слишком медленно, еле-еле ).

3.Работать, засучив рукава ( энергично, хорошо, усердно работать ).

4. Прикусить язык ( спохватившись, внезапно замолчать ).

5. Ходить на голове ( очень шалить, шуметь, озорничать, нарушать дозволенное )

6. Работать спустя рукава ( делать кое-как, небрежно ).

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Номер материала: ДБ-1033538

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для школ

Время чтения: 1 минута

«Спутник» объявили словом года в России

Время чтения: 2 минуты

Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей

Время чтения: 1 минута

В школе в Пермском крае произошла стрельба

Время чтения: 1 минута

МГПУ вводит QR-коды для посещения очных занятий

Время чтения: 1 минута

Вузам Москвы и Подмосковья рекомендовали с 8 ноября ввести смешанный формат обучения

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник