эффект соленого огурца в педагогике
Эффект солёного огурца
Если свежий огурец стал солёным, кто виноват — огурец или рассол?
Все сейчас ругают Колю из Уренгоя, который согласно Окнам Овертона провозгласил новую истину: «НАЦИСТЫ ТОЖЕ ЛЮДИ!»
И все кинулись искать виноватых.
Кто-то нашёл их в спонсорах из Газпрома, кидавших деньги непонятно на что.
Кто-то в родителях и мэре города, оказавшихся украинцами с промытыми либеральным агитрпопом мозгами.
Кто-то в самом Коле, молодом искреннем дебиле, не видевшим в своём Уренгое ни последствий войны, ни живых её ветеранов, ни учебников истории, где она описана не с точки зрения проигравшей стороны, ни программ телевидения, где немцы не изображались бы симпатягами и удальцами, а наши — военнопленными собственной власти и рабами ужасного ГУЛАГа.
Но ничего из этого не имеет полного отношения к случившемуся.
Ибо случившееся — знак полного провала нашей официальной системы пропаганды.
Её двуличия и лживости.
Её бессилия и нацеленности на совершенно другие цели, чем те, что она провозглашает.
Эффект солёного огурца как главный принцип педагогики
Обучение делают не родители и педагоги.
Обучает среда
А какая у нас среда, в которую погружены наши люди, включая детей?
О, эта среда очень и очень показательная.
Она передаёт свои свойства тем, кто в неё погружён.
Как бы ни был огурец стоек, но если его погрузить на три дня в рассол, хочет огурец того или нет, но он станет солёным.
Если вас из года в год 25 лет окружает вот это:
в кино из кадров вырезают вот это:
В школах по литературе преподают не это:
Если глава государства сначала идёт вот здесь,
а потом оказывается вот здесь:
тогда как народ видит это вот так:
Если по телевидению 25 лет люди видят ТОЛЬКО вот это:
потом видят вот это:
и вдобавок вот это:
ТО ЧТО ПОТОМ УДИВЛЯТЬСЯ, ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ ВЫРАСТАЕТ ВОТ ЭТО?!
Что посели, то и пожинаем.
Что посадили и выращивали, то и выросло.
Все хотели как лучше.
Патриот на патриоте и патриотом погоняет.
Не Коля. Он — огурец в рассоле. Продукт среды. Странно, если бы он в солёной среде остался сладким.
Не виновата Колина мама-историк. Сколько ей лет? Она восьмидесятых годов рождения. То есть формировалась в лихие 90-е. Так что вы от неё хотите? Кем она ещё должна быть?
Не Газпром виноват. Если бы он не давал денег на школу, он пренебрегал бы саморекламой. А чему в этой школе учат — не его дело. На то департамент специальный есть.
Не виноваты ребята из МИДа, допустившие это выступление. Если там пресс-секретарь Лаврова — дама, открыто ненавидящая Сталина и фотографирующаяся на досуге с Венедиктовым в кафе, то в чём винить простых клерков?
Не виноват мэр Уренгоя. Рождён в Полтаве, внук полицая. Бывший комсомольский функционер, слушатель ВКШ при ЦК ВЛКСМ. Сейчас время таких, как он. Он вообще за всё хорошее и против всего плохого. Семьянин. Две дочери. Опекун. Он не может быть за советскую систему воспитания. Будь он за неё, он не стал бы мэром и членом Единой России.
Все эти люди — и многие другие — патриоты. Это большая семья.
Только вот уроды в ней непонятно откуда.
**Организация включена в реестр НКО, выполняющих функции иностранного агента, по решению Министерства юстиции РФ: ФБК (Фонд борьбы с коррупцией), Голос Америки, Idel.Реалии, Кавказ.Реалии, Крым.Реалии,Телеканал Настоящее Время, Татаро-башкирская служба Радио Свобода (Azatliq Radiosi), Радио Свободная Европа/Радио Свобода (PCE/PC), Сибирь.Реалии, Фактограф, Север.Реалии, Общество с ограниченной ответственностью «Радио Свободная Европа/Радио Свобода», Чешское информационное агентство «MEDIUM-ORIENT», Пономарев Лев Александрович, Савицкая Людмила Алексеевна, Маркелов Сергей Евгеньевич, Камалягин Денис Николаевич, Апахончич Дарья Александровна
«Эффект соленого огурца» Опыт создания деятельностно насыщенной развивающей среды образовательной организации
Новые аудиокурсы повышения квалификации для педагогов
Слушайте учебный материал в удобное для Вас время в любом месте
откроется в новом окне
Выдаем Удостоверение установленного образца:
«ЭФФЕКТ СОЛЕНОГО ОГУРЦА»
Опыт организации силами подростков деятельностно насыщенной развивающей среды образовательной организации
Какой должна быть такая среда?
1. Насыщенной разными смыслами.
2. Побуждающей к действиям.
3. Предполагающей свободу выбора.
4. Творческой и образовывающей (созидательной).
5. Заботливой (то есть, ориентированной на других).
К тому же, для закрепления результатов коррекционно-развивающей работы необходимо создать условия переноса приобретенных в ходе коррекции навыков в реальную жизнь. Ребенок должен не просто увидеть, что существуют другие способы поведения, а «пощупать» их, попробовать их использовать, присвоить.
Присвоить можно лишь в деятельности. Вот мы такую деятельность и создаем. Например, через организацию проектной деятельности учеников, направленной на разработку и внедрение разнообразных интерактивных мероприятий. Для этого в школе существует динамическая креативная ученическая группа «Море идей».
Мы активно ищем любой повод, чтобы применить приобретенные в ходе коррекционно-развивающей работы навыки и испытать, присвоить новые способы поведения.
А в хороших руках поводом может стать что угодно: день здоровья, неделя психологии или проблема формирования у старшеклассников качеств субъекта гражданского общества.
Как это работает, или алгоритм творчества
Нужно собрать вместе несколько людей.
Нужно поставить им конкретное задание. Например, так: «К нам в 5 класс пришли дети из начальной школы. Давайте придумаем, как помочь им познакомиться с новыми условиями и освоиться в них!»
Теперь организуйте мозговой штурм на тему «Как сделать это просто и весело? «
Идея почти готова! (В процессе организации и воплощения задумки возникнет множество изменений и поправок. И только по окончанию действа вы поймете, как все нужно было сделать. Поэтому, последним этапом в нашем алгоритме творчества является рефлексия и открытие неизрасходованных возможностей.)
Организационный этап включает споры за чистоту идеи, распределение игровых ролей, шумную беготню подготовки, сочинение слоганов и объявлений.
Наконец, действо происходит! Сквозь страх, неуверенность, разочарование «Море идей» взрывается победным ликованием, счастливой усталостью и морем идей относительно усовершенствования только что воплощенного проекта.
Но, это будет завтра! Сегодня мы наполняемся чувством собственной значимости и ценности! Потому, что мы этого достойны!
К тому же, мы и сами не заметили, как тренировались:
— общаться и договариваться с другими;
— организовывать и самоорганизовываться;
— доверять и доверяться;
— думать и создавать!
Эффект «Соленого огурца»
ЭФФЕКТ «СОЛЕНОГО ОГУРЦА»
, МОУ СОШ №7», п. Горьковский Новоалександровского района Ставропольского края (*****@***ru)
Аннотация
Звенит звонок, класс замер в ожидании.
Учитель – дети, всё ведь в этой паре слов.
Я говорю им: «Здравствуйте, внимание!»
И начинается урок…
Начинается урок не только для детей, но и для меня самой. Именно наши ученики заставляют нас, учителей, быть такими, какие мы есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменилась сама. И это не пустые слова, а самые правдивые, испытанные временем утверждения.
Да, наша главнейшая задача состоит в том, чтобы дать каждому ученику возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя. А для этого, прежде всего мы – учителя, должны быть в постоянной атмосфере творчества, поиска, образования и самообразования, другими словами: учиться, учиться и еще раз учиться.
Под словом Я подразумеваю не только себя. Это очень короткое слово, но с очень глубоким смыслом. Для меня Я – это весь наш педагогический коллектив во главе с директором школы. Как приятно осознавать то, что ты не один, что с тобою рядом всегда твои коллеги, у которых найдется время для того, чтобы поддержать в любой жизненной ситуации, научить, будь то молодой учитель или учитель с большим опытом работы.
Счастливого человека может воспитать только счастливый, поэтому считаю, что «успех школьнику может создавать лишь тот учитель, который сам переживает радость успеха».
Счастье всегда рядом, нужно только суметь его увидеть, почувствовать и принять, а рецепт счастья, оказывается, очень прост: «Возьмите чашу терпения. Налейте туда полное сердце любви. Бросьте две пригоршни щедрости. Плесните туда же юмора. Посыпьте добротой, добавьте как можно больше веры и все это хорошо перемешайте. Потом намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте всем, кого встретите на пути».
Я иду на урок. Я пока ещё точно не знаю.
Что за день предстоит, где начало его, где итог.
Но за счастьем иду. Это я уж давно понимаю.
И вот так каждый день вот уже 7 лет. Каждый день приносит мне множество открытий. Я счастливый человек: мне интересно жить.
Я желаю вам всегда спешить к детям, радоваться каждой встрече с ними, тогда и дети будут спешить в школу и от всего сердца радоваться каждой встрече с вами.
«Урок окончен», — говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.
LiveInternetLiveInternet
—Рубрики
—Музыка
—Поиск по дневнику
—Подписка по e-mail
Солёный огурец не на закуску
Эффект солёного огурца.
Все сейчас ругают Колю из Уренгоя, который согласно Окнам Овертона провозгласил новую истину: «НАЦИСТЫ ТОЖЕ ЛЮДИ!»
И все кинулись искать виноватых.
Кто-то нашёл их в спонсорах из Газпрома, кидавших деньги непонятно на что.
Кто-то в родителях и мэре города, оказавшихся украинцами с промытыми либеральным агитрпопом мозгами.
Но ничего из этого не имеет полного отношения к случившемуся.
Её двуличия и лживости.
Её бессилия и нацеленности на совершенно другие цели, чем те, что она провозглашает.
Эффект солёного огурца как главный принцип педагогики.
Обучение делают не родители и педагоги.
Обучает среда.
А какая у нас среда, в которую погружены наши люди, включая детей?
О, эта среда очень и очень показательная.
Она передаёт свои свойства тем, кто в неё погружён.
Как бы ни был огурец стоек, но если его погрузить на три дня в рассол, хочет огурец того или нет, но он станет солёным.
Если вас из года в год 25 лет окружает вот это:
в кино из кадров вырезают вот это:
В школах по литературе преподают не это:
Если глава государства сначала идёт вот здесь,
а потом оказывается вот здесь:
тогда как народ видит это вот так:
Если по телевидению 25 лет люди видят ТОЛЬКО вот это:
потом видят вот это:
и вдобавок вот это:
ТО ЧТО ПОТОМ УДИВЛЯТЬСЯ, ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ ВЫРАСТАЕТ ВОТ ЭТО?!
Что посели, то и пожинаем.
Что посадили и выращивали, то и выросло.
Все хотели как лучше.
Патриот на патриоте и патриотом погоняет.
Не виновата Колина мама-историк. Сколько ей лет? Она восьмидесятых годов рождения. То есть формировалась в лихие 90-е. Так что вы от неё хотите? Кем она ещё должна быть?
Не виноват мэр Уренгоя. Рождён в Полтаве, внук полицая. Бывший комсомольский функционер, слушатель ВКШ при ЦК ВЛКСМ. Сейчас время таких, как он. Он вообще за всё хорошее и против всего плохого. Семьянин. Две дочери. Опекун. Он не может быть за советскую систему воспитания. Будь он за неё, он не стал бы мэром и членом Единой России.
Эффект соленого огурца в педагогике
Все сейчас ругают Колю из Уренгоя, который согласно Окнам Овертона провозгласил новую истину: «НАЦИСТЫ ТОЖЕ ЛЮДИ!»
И все кинулись искать виноватых.
Кто-то нашёл их в спонсорах из Газпрома, кидавших деньги непонятно на что.
Кто-то в родителях и мэре города, оказавшихся украинцами с промытыми либеральным агитрпопом мозгами.
Но ничего из этого не имеет полного отношения к случившемуся.
Её двуличия и лживости.
Её бессилия и нацеленности на совершенно другие цели, чем те, что она провозглашает.
Эффект солёного огурца как главный принцип педагогики.
Обучение делают не родители и педагоги.
А какая у нас среда, в которую погружены наши люди, включая детей?
О, эта среда очень и очень показательная.
Она передаёт свои свойства тем, кто в неё погружён.
Как бы ни был огурец стоек, но если его погрузить на три дня в рассол, хочет огурец того или нет, но он станет солёным.
Если вас из года в год 25 лет окружает вот это:
в кино из кадров вырезают вот это:
В школах по литературе преподают не это:
Если глава государства сначала идёт вот здесь,
а потом оказывается вот здесь:
тогда как народ видит это вот так:
Если по телевидению 25 лет люди видят ТОЛЬКО вот это:
потом видят вот это:
и вдобавок вот это:
ТО ЧТО ПОТОМ УДИВЛЯТЬСЯ, ЧТО В РЕЗУЛЬТАТЕ ВЫРАСТАЕТ ВОТ ЭТО?!
Что посели, то и пожинаем.
Что посадили и выращивали, то и выросло.
Все хотели как лучше.
Патриот на патриоте и патриотом погоняет.
Не виновата Колина мама-историк. Сколько ей лет? Она восьмидесятых годов рождения. То есть формировалась в лихие 90-е. Так что вы от неё хотите? Кем она ещё должна быть?
Не виноват мэр Уренгоя. Рождён в Полтаве, внук полицая. Бывший комсомольский функционер, слушатель ВКШ при ЦК ВЛКСМ. Сейчас время таких, как он. Он вообще за всё хорошее и против всего плохого. Семьянин. Две дочери. Опекун. Он не может быть за советскую систему воспитания. Будь он за неё, он не стал бы мэром и членом Единой России.
Только вот уроды в ней непонятно откуда.
На чьи деньги Коля ездил в Германию
Как стало известно, поездку уренгойских школьников спонсировал немецкий фонд Фридриха Эберта, который выделил специальный грант для новоуренгойской гимназии на исследования о второй мировой войне.
Вот самые яркие страницы деятельности этого фонда:
— фонд Фридриха Эберта заказал и оплатил исследование Институту социологии Российской академии наук, по итогам которого выяснилось: «Россия — кровожадная ксенофобская страна, в которой почти 40% населения готовы перестрелять всех, кто виноват в текущем положении дел. 70% русских признали, что испытывают неприязнь к людям других национальностей, 40% русских одобрили бы насильственное выселение представителей других национальностей из своего населенного пункта».
— в Новосибирске, Омске и Иркутске фонд Фридриха Эберта оплачивает другое исследование, согласно которому делается вывод о сибирской национально-культурной идентичности. То есть население Сибири — это сообщество внутри России с отличительными особенностями в восприятии своей культурной, территориальной и политической общности.
Помните об идее самостоятельной Сибирской республики в 90-е? Это яйцо именно в ту корзину, не сомневайтесь.
В Белоруссии деятельность этого фонда запрещена.
В Турции лет пятнадцать назад прошел судебный процесс, на котором выяснилось, что филиалы фонда Фридриха Эберта в этой стране являлись одновременно и представительствами германской разведки БНД..
Интересно, какой вывод они опубликуют после уренгойских откровений?