Игра подбери признаки машина какая

Дидактическая игра «Какая машина»

Елена Онищенко
Дидактическая игра «Какая машина»

Формирование у детей предматематических представлений, умение сравнивать предметы, объединять их в группы на основе выделенного признака.

Поместить игровую карту и комплект карточек-домино на наборное полотно,предложить детям вопросы и задания:

Что вы видите на картинке?

На картинке – машины.

Сколько здесь машин?

Здесь две машины.

Найдите карточку, на которой столько же точек, сколько и машин. Поместите карточку в нижний средний квадрат. Теперь найдите карточку, на которой на одну точку меньше, чем машин. Поместите карточку в нижний левый квадрат. Найдите карточку, на которой на одну точку больше, чем машин. Поместите эту карточку в нижний правый квадрат. Какие это машины?

Грузовая и легковая.

Которая из машин большая?

Которая из машин маленькая?

Какого цвета грузовая машина?

У нее желтая кабина и синий кузов.

Какого цвета легковая машина?

Какая машина расположена сверху?

Какая машина расположена снизу?

Игра на развитие фонематического слуха «Найди картинку с нужным звуком» Игра «Найди картинку с нужным звуком».Цель: Развитие фонематического слуха, памяти, внимания. Задачи: Закрепить навыки чёткого различения.

Пояснительная записка к рабочей программе. Образовательная область «Познавательное развитие. ФЭМП» (старшая группа) Пояснительная записка Рабочая программа по формированию элементарных математических представлений в средней группе, разработана с учетом.

Источник

Игры для развития грамматического строя речи для детей дошкольного возраста по теме «Наземный транспорт»

Ксения Парыгина
Игры для развития грамматического строя речи для детей дошкольного возраста по теме «Наземный транспорт»

Тема: НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ

1. Рассказать про наземный транспорт, о деталях, из которых состоит каждый транспорт (основные детали: колеса, кузов, фары, кабина, сиденье, бампер, руль,.)

2. Рассказать про наземный транспорт, что он делится на две группы (грузовой и пассажирский, почему он так называется.

3. Закрепить с ребенком названия профессий, связанные с наземным транспортом.

Задание 1. Назови ласково

Задание 2. Подбери признак

Задание 3. Назови одним словом

Если у мотоцикла два колеса, он (какой) – двухколесный.

Если у велосипеда три колеса –.

Если у машины четыре колеса –.

Если у грузовика шесть колёс –.

Задание 4. Один-много

Задание 5. Четвертый лишний

Автомобиль, трамвай, троллейбус, яхта.

Поезд, трамвай, метро, автобус.

Мотоцикл, велосипед, самокат, самолёт.

Задание 6. Кто чем управляет?

Задание 8. Посчитай

Один трамвай, два, три, четыре, пять …

Одно колесо, два, три, четыре, пять…

Одна машина, две, три, четыре, пять…

Задание 9. Закончи предложение

(подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от слова «ехать»)

Задание 10. Доскажи словечко

Слово спряталось и ждет.

“Пусть найдут меня ребята

Ну-ка кто меня найдет?”

Дом на рельсах тут как тут

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай –

Не поедет без бензина

Ни автобус, ни. (машина)

Едет он на двух колесах,

Не буксует на откосах,

И бензина в баке нет –

Самосвалом я зовусь,

Сам я сваливаю. (груз)

Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

«Фантастический зверь». Игра для развития лексико-грамматического строя речи Сегодня хочу представить вашему вниманию игру, поднимающую настроение и активизирующую речевую активность. Цель игры: упражнять в образовании.

Дидактическая игра на формирование грамматического строя речи «Дом, в котором ничего нет» для старшего дошкольного возраста Всем доброго времени суток! Представляю вам авторскую игру “Дом, в котором ничего нет”! Участника и победителя на ярмарке педагогических.

Дидактическая игра «Весёлые старты» для формирования грамматического строя речи у детей с ОНР Уважаемые коллеги! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию дидактическую игру «Весёлые старты». Эта игра помогает детям с нарушением.

Игры и упражнения для развития и коррекции лексико-грамматического строя речи. Словообразование СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. • Игра «Назови ласково» Цель игры: Научить детей образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игры для развития речи детей дошкольного возраста Постоянно ищутся способы изготовления игр и пособий, которые были бы максимально наглядными, а для детей “волшебными”. Огромную пользу в.

Комплекс упражнений «Формирование грамматического строя речи детей на уроках русского языка» Фрагмент урока 1 Тема: Имя существительное. Цель: формировать правильное употребление в нужной грамматической форме слов в словосочетаниях.

Методика коррекции лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР Формирование словарного запаса и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в специальной психологической и педагогической.

Источник

Дидактическая игра по развитию речи «Подбери признак» для детей старшего дошкольного возраста

Дидактическая игра по развитию речи

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: Формировать умение согласовывать имена существительные и имена прилагательные по родам и числам.

Оборудование: картинки с изображением различных предметов (существительные)

1.Взрослый предлагает ребёнку посмотреть на картинки и сказать, к каким предметам походит слово «Красный»? «Синяя»? и т.д.

2. Взрослый предлагает ребенку ответить на вопросы:

· Пирамидка (какая?) – деревянная, разноцветная, красивая.

3. Чтобы узнать о цвете и величине предмета надо задать вопрос: «Какой? Какая?». Показывают картинку с изображением двух помидоров и показывают их по очереди – большой и маленький. Вопрос: «Какой?» (большой, красный и т.д.) Показывают изображение морковки, вопрос: «Какая морковь?» (оранжевая, длинная, вкусная, сочная и т.д.). Выставляют два огурца, вопрос: «Какие?» (зеленые, хрустящие, овальные и т.д.).

Чтобы узнать о форме, величин, цвете и вкусе предмета надо задать вопросы: какой, какая, какие. Предлагаем детям назвать как можно больше признаков каждого овоща.

Играйте с удовольствием!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Презентация по дисциплине “Основы предпринимательской деятельности”Франшиза”

Презентация ” Новые виды отделочных полуфабрикатов” ПМ 05

Разработанный бизес план на развитие овец в с.Биклянь

Сценарий 1 сентября “День знаний”

Кроссворд по теме “Введение в микробиологию. Классификация микроорганизмов”

Развитие ответственности в подростковом возрасте

Разработка “Открытие парты героя”

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5411345 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Пик использования смартфонов приходится на 16 лет

Время чтения: 1 минута

Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Задания по лексической теме «Наземный транспорт» для детей старшего дошкольного возраста

Задания 1. Подбери признаки (не менее трех признаков): автобус (какой) — …

2. Подбери действия (не менее трех действий): самолет (что делает) – …

3. Один – много (множественное число): машина – машины самолет — … корабль — … колесо – … вагон — … крыло — … капитан — … водитель — … летчик — …

4. Посчитай один самолет, два, три, четыре, пять … одно колесо, два, три, четыре, пять… одна машина, две, три, четыре, пять…

5.Закончи предложение: Машинист – это тот, кто … Регулировщик – это… Шофер – это… Летчик – это… Пешеход – это… Пассажир – это… Кондуктор – это… Капитан – это…

6. Закончи предложение (подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от слова «ехать») Машина из гаража … Машина к дому … Машина от дома… Машина в ворота… Машина до дома… Машина с моста…

7. Выучи стихотворение «Паровоз» (пальчики здороваются с большим)

Что в подарок нам привез?

– Я привез цветные книжки.

Пусть читают ребятишки.

Я привез карандаши,

Пусть рисуют малыши. Е. Благинина

8. Назови наземный транспорт, который ты знаешь (5 – 6 видов). Объясни, почему этот транспорт называют наземным.

9.Раздели на слоги следующие слова: автобус, такси, грузовик, самосвал, автомобиль. Расскажи, что из вышеперечисленного относиться к пассажирскому транспорту, а что к грузовому. Объясни, почему ты так думаешь.

10.Скажи по образцу:

• Одна электричка – 7….

11. Расскажи, люди каких профессий работают на транспорте.

• Автомобилем управляет … (водитель)

• Билеты продает (кондуктор)

• Грузовик едет ___ дороге.

• ___ гаража выезжает автомобиль.

• Автобус подъезжает ___ остановке.

13. Повторить предложение,четко проговаривая все слова:

МЧАТСЯ БЕШЕНО МАШИНЫ, ПО ШОССЕ ШУРШАТ ИХ ШИНЫ.

14.ВЫУЧИТЬ: части машины, уметь показать их на картинке.

КАБИНА, КУЗОВ, ДВЕРЬ, ЗЕРКАЛО, ФАРА, КОЛЕСА.

15. Скажи как я, обращая внимание на окончание.

У нас в гараже стоят (что) легковые машины.

У нас в гараже много (чего) легковых машин.

Мы довольны (чем) легковыми машинами.

Мы мечтаем (о чём) о легковых машинах.

(аналогично другие виды транспорта, записать в тетрадь).

-Скажи как я, обращая внимание на окончание.

Наша семья будет рада (чему) одной машине, двум машинам, пяти машинам.

Наша семья довольна (чем) одной машиной, двумя машинами, пятью машинами.

16. Назови законченное действие.

Автомобиль ехал. Ехал и наконец…

Грузовик ломался, ломался и наконец…

Самосвал чинили, чинили и наконец…

Машину собирали, собирали и наконец…

Поезд тормозил, тормозил и наконец…

Автобус мыли, мыли и наконец…

17. Упражнения на развитие речевого слуха.

Хочешь ехать – не зевай!

И машина мчится (вдаль).

Вот бежит, поднявши пыль,

По шоссе… (автомобиль).

Нам проехать нехитро

Через город на (метро).

Он отправиться в (полет).

18. Упражнение “Подбери предмет к признаку”.

Дидактическое пособие «На суше, на воде, в воздухе» по теме «Транспорт» для детей младшего дошкольного возраста Марданова Галина Васильевна, воспитатель МБДОУ ДС №5 «Одуванчик» поселка Бейсуг, разработала дидактическое пособие «На суше, на воде, в.

Фотоподборка творческих работ по лексической теме «Космос» для детей дошкольного возраста Спешу поделиться с вами, коллеги, творческими работами, которые можно предложить детям по лексической теме “Космос”. С воспитанниками младшего.

Фотоотчёт о дистанционной работе детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Светлая Пасха. Украшаем писанки» Продолжая образовательную деятельность на самоизоляции,на прошедшей неделе воспитанникам старшей группы было предложено выполнить задание.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим по лексической теме «Транспорт» Задачи: Образовательные: • Формировать представления детей о разных видах транспорта; профессиях, связанных с транспортом. • Раскрыть значение.

Конспект занятия с использованием ИКТ в средней группе для детей с ОВЗ «Наземный транспорт» Конспект занятия с использованием ИКТ в средней группе для детей с ОВЗ «Наземный транспорт» Цель: 1. Познакомить с наземным транспортом;.

Конспект занятия в бассейне для детей старшего дошкольного возраста «Задания морского царя Нептуна» Задания морского царя Нептуна Программные задачи: • Отрабатывать движения руками и ногами при плавании способом «Кроль». • Совершенствовать.

Мастер-класс «Штампики для рисования в нетрадиционной технике» по лексической теме «Транспорт» из подручных вещей Описание материала: данный мастер класс будет полезен воспитателям дошкольных учреждений, заинтересованным родителям. Назначение: применение.

Задания для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Часть первая Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей и необходимо для успешного.

Задания для развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Часть вторая Вадик и Валера сорвали в саду: кто- то большое яблоко с одним листочком, кто- то- маленькое с двумя листочками. Большое яблоко было неспелым,.

Источник

Проект «Транспорт» в средней группе

Проект. Воспитатель Коренева И. Б., Ермолаева В. А.

Тема: «Транспорт»

Тип проекта: Информационно-познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

По содержанию: информационно – познавательный.

Проблема: дети в недостаточной степени знают виды транспорта, какие правила безопасности существуют на дороге; недостаточно полно владеют обобщенными понятиями.

Цель проекта: Формирование представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.

образное представление о транспорте; познакомить с правилами дорожного движения, развивать умение обходить опасные участки; расширять знания детей о профессии «водитель, пилот, машинист, тракторист итд»; воспитывать уважение к труду людей.

Участники проекта: дети средней группы.

Ожидаемый результат: обогащение знаний и представлений о транспорте; развитие диалогической и связной речи; совместная работа взрослых и детей в оформлении выставки.

Риски при реализации проекта: отсутствие интереса, желания, времени, возможности помочь со стороны родителей.

1 этап Подготовительный

Создание развивающей предметно пространственной среды.

Подбор методического материала, художественной литературы.

Составление плана работы на тематическую неделю.

Мотивация родителей на сотрудничество в проекте.

1 этап Подготовительный

Работа с родителями:

«Вы, ребенок, транспорт и дорога» консультация

Задание 1.— рассмотреть с ребенком несколько машин;

— определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, металлическая) ;

—отметить внешние признаки машинок: форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная, цвет, качество (мягкая, твердая, гладкая, шершавая);

— провести с ребенком беседу о правилах дорожного движения;

— в качестве экскурсии пройтись по улицам города.

Задание 2. Прочитать ребенку рассказ Н. Калинина «Как ребята переходили улицы», К. Чалиев «Шуршат по дорогам веселые шины».

Задание 3. Отгадать загадку.

Бегает в галошах, быстрее, чем лошадь (автомобиль)

Держусь я только на ходу, а если стану – упаду (велосипед)

Задание 4. Дидактическая игра «Узнай по описанию». (Взрослый рассказывает о машине, а ребенок ее называет.)

Задание 5. Дидактическая игра «Узнай свою машинку на ощупь». (Ребенку предлагается с закрытыми глазами ощу­пать любую машинку и назвать ее.)

Задание 6.Составить описательный рассказ о машине по следующему плану:

Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма?

Из какого материала сделана машина?

Как с ней можно играть?

День недели Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с семьями детей и социальными партнёрами

«Вот поезд наш едет, колеса стучат…»

Цель: создание коллективной композиции из паровозиков и вагончиков. Освоение способа деления бруска пластилина стекой на одинаковые части (вагончики). Формировать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Подвижная игра «Перемени флажок»Цель: развитие у детей умение выполнять движения по сигналу, воспитывать чувство коллективизма.

1.В информационный уголок: рекомендации родителям для осуществления образовательной деятельности в семье.

2. Беседа с родителями о необходимости играть с детьми, о бережном отношении детей к игрушкам.

Вторник Беседа «В какие игры я играю дома»Цель: формирование желание детей рассказать о своих играх в семье.

Отгадывание загадок об игрушках

Цель: продолжаем воспитывать

умение рисовать кольца для

пирамидки, ориентируясь на

внешние опоры; воспитывать аккуратность; развивать м/м рук Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Раскраски по теме игрушки

Порекомендовать родителям рассказать детям, в какие игрушки они любили играть, когда сами были детьми.

Среда Речевое развитие (развитие речи)

«Повторение потешек А. Барто «Игрушки»

Цель: помочь детям вспомнить потешки, вызвать желание слушать

их еще раз; побуждать детей

принимать участие в чтении

потешки, одобрять попытки декламировать самостоятельно.

Д/и «Чудесный мешочек»

Центр театрализации «Играем в театр»;

Малоподвижная игра «Заводные игрушки»Цели: развитие умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней; активизировать воображение, словарь по теме; воспитывать чувство ритма, умение внимательно слушать педагога и действовать по сигналу. Предложить родителям

принести фотографии детей с

их любимыми игрушками для оформления коллективного

плаката «Моя любимая

Четверг Художественное творчество (Аппликация) «Любимые игрушки»Цели: закрепление умение вырезать из бумаги, работать с ножницами; развивать чувство композиции и цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе; развивать творчество, внимание, воображение, формировать эстетический вкус. Выставка книги А. Барто «Игрушки», подборка картинок иллюстраций про игрушки.

Подборка раскрасок – игрушки. Привлечение родителей к созданию мини-выставки в группе «Игрушки из сундука».

Принести в детский сад старые игрушки из домашних коллекций для организации выставки «Во что играли раньше?»

Пятница Дидактическая игра «Магазин Игрушек»Цели: продолжаем учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию.

Беседа «Правила поведения во время подвижных игр»Цель: продолжаем закреплять знания детей о правилах во время игр. Разрезные картинки, настольно –печатная игра «игрушки».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи).Цель: развивать умение играть в коллективе, объяснять правила игры. оформление коллективного плаката «Моя любимая игрушка».

2 этап реализация проекта

Д/И на развитие психических процессов и речи.

Рисование, лепка по теме недели.

Подвижные игры по теме недели: «Лохматый пес», «Заводные игрушки»

С/Р игры: «Играем в театр»;

Художественная литература: стихи, загадки.

Результат проекта

у детей сформировался интерес к играм; знают новые игры и игрушки; заинтересованы трудом мастеров – игрушечников; уважительно относятся к труду других людей, бережно относятся к игрушкам.

Дети сотрудничали со сверстниками и взрослыми.

Родители активно приняли участие в реализации проекта:

Повторили с детьми стихотворения. Принесли машины сделанные из подручного материала, вместе с детьми.

Вместе педагог с детьми сделали коллективный макет.

«Транспорт. Безопасность на улице». КТП ОП в средней группе по программе «От рождения до школы» Интегрирующая тема периода:Транспорт. Безопасность на улицеРазвёрнутое содержание работы: Расширять представления о видах транспорта и его.

Фотоотчет тематической недели «Транспорт» в средней группе Одной из тем прошедших недель была тема “Транспорт”.Всю неделю мы с детьми рассматривали иллюстрации, читали книги о транспорте, отгадывали.

Перспективно-тематическое планирование в средней группе «Какой бывает транспорт» тема: Какой бывает транспортдлительность: неделяФизическое развитиеОбразовательные задачи:Учить детей просушивать мокрую одежду после прогулки,.

Конспект НОД по речевому развитию в средней группе по теме «Транспорт». Цель: пополнение словаря по теме «Транспорт». Задачи: Образовательные: Формировать умение использовать форму повелительного наклонения некоторых.

Конспект ООД по развитию речи в средней группе «Городской транспорт» Конспект ООД по развитию речи в средней группе “Городской транспорт”Цель: развитие навыка составления описательного рассказа по теме транспорт.

Познавательно-речевой проект в старшей группе «Транспорт». Фотоотчет В начале февраля у нас в детском саду прошла тематическая неделя «Транспорт». В старшей группе в рамках тематической недели был реализован.

Проект в средней группе «Транспорт» Вид проекта: Краткосрочный (1 неделя, познавательный, творческий, групповой. Участники проекта: Дети средней группы, воспитатели, родители.

Проект в старшей группе «Такой разный транспорт» Проект в старшей группе «Пчёлки» «Такой разный транспорт» Тип проекта: познавательно-игровой, творческий, краткосрочный. Участники: воспитанники.

Источник