Какие сладкие сны снились мальчику в стихотворении блока сны

Какие сладкие сны снились мальчику в стихотворении “Сны” Блока?

Задание по литературе для 3 класса 2. Какие сладкие сны снились мальчику? О чем они? Какие сны снятся тебе? Расскажи.

Мальчику, в стихотворении “Сны” Блока, снится древняя сказка о заморской царевне и богатырях.

В его сне конник в латах едет за океаны и моря в поисках царевны.

Царевна спит в хрустальной кроватке, она заколдована на сон, на целых сто дней.

Во сне конник нашел злодея, который зачаровал царевну и победил его. В конце сна мальчик слышит, что цепи колдовства упали и царевна свободна.

Рассказ о том, как дед Мазай спасал зайцев.

Мазай не растерялся, он снял одного зайца и скомандовал прыгать остальным. Зайцы попрыгали в лодку.

Дальше плывет Мазай и видит зайца на пне, и его снял Мазай. Потом спас зайчиху, которая пряталась возле ели. Наконец он увидел плывущее бревно, на котором сидели зайцы. Их было больше десяти и Мазай не мог всех взять в лодку. Тогда он зацепил бревно багром и отбуксировал его к берегу.

А там уж зайцы разбежались.

Природа не сопротивляется морозу в стихотворении Некрасова, она покорна суровому воеводе. А тот довольный обходит свои новые обширные владения, следя за тем, чтобы все было по его разумению. Он шутливо стучит палицей по веткам, шагает по деревьям, по застывшим рекам, трещит, осматривает снега и узоры. Все это описания того, как покоряется природа появлению Мороза.

А Мороз не останавливается на достигнутом, он хочет идти дальше, добраться до океана, построить ледяные дворцы и мосты.

Что же это за мосты? Это просто скованные от берега до берега реки. Это ледяной панцирь, который укрылась бегущая вода и по которому легко перейти реку как по мосту.

А последние две строчки сравнивают ледяное и снежное царство Мороза с богатыми хоромами, где сверкают алмазы и жемчуг льдинок.

Приведенный отрывок из стихотворения Некрасова “Железная дорога” отличается по настроению от всего стихотворения, но в третьем классе этого пока знать не обязательно.

Нам важно описание осени, которое дает поэт, важны те картины природы, которые он создает своим воображением.

Это стихотворение создает чудесное, оптимистичное настроение. Хочется выйти на улицу и полной грудью вдохнуть бодрящий воздух, хочется полюбоваться искрами льда и покрытыми изморозью листьями.

Я между прочим очень даже понимают Бунина. Он в своем стихотворении “Полевые цветы” признается, что именно простые и стыдливые полевые цветы привлекают его больше чем красивые нежные цветы, привезенные из заморских стран. Мне также очень нравятся полевые цветы, особенно в поле, когда вокруг их огромное море и воздух пронизан родным и таким близким запахом. Есть в полевых цветах некое очарование, которого никогда не добиться цветам заморским.

Но Бунин вспоминал о полевых цветах еще и потому, что для него они ассоциируются с родиной. Полевые цветы пробуждали в нем чувство ностальгии, глядя на них поэт вспоминал старые счастливые дни молодости.

У каждого из нас бывают в жизни такие минуты, память о которых хочется сохранить навсегда. Минуты к которым мы обращаемся в своих воспоминаниях, потому что нам приятно их вспоминать.

Как правило, это минуты счастья или успеха. Мы вспоминаем те события, которые нам очень приятны, которые составляют наш триумф, или в которых мы проявили себя с самой лучшей стороны. Иногда это минуты торжества, исполнения желаний. Иначе говоря мы охотно вспоминаем о счастье, которое испытали и напротив стараемся поскорей забыть неудачи.

Я например часто вспоминаю то, как в детстве ждала новогодней елки и каким она всегда была чудом для меня. С каким восторгом я наряжала зеленое дерево, как я любовалась ее красотой и как любила, совсем маленькой забраться под широкие ветки и взять с собой конфет и мандаринов. Это одно из самых светлых воспоминаний моей жизни.

Источник

Понемногу

О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.

пятница, 25 декабря 2020 г.

Ответы к стихотворению А. Блока “Сны” для 3 класса.

Использован учебник “Литературное чтение” 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 51.

1. О каких сказках идёт речь в стихотворении? Вспомни и запиши их названия.

Основная сказка, описанная в этом стихотворении, это “Сказка о мёртвой царевне” Александра Пушкина. Именно там встречается хрустальный гроб, в котором спит мёртвым сном царевна.

Похожие сюжеты имеют сказки:

2. Какие сладкие сны снились мальчику? О чём они? Какие сны снятся тебе?

Мальчику снились сладкие сны о любимых героях сказок. Он видел богатырей, царевну, конника в латах, и переживал их приключения.

Пример рассказа о моих снах.

Мне тоже иногда снятся яркие сны. Я вижу звёзды, космические корабли, инопланетян. Иногда мне снятся страшные чудовища, с которыми нужно бороться. Иногда снится что-то спокойное, например, берег моря или снежные вершины гор. А иногда мне снятся животные.

3. Какое стихотворение Сурикова напомнило тебе произведение Блока?

Стихотворение “Сны” мне напомнило стихотворение Сурикова “Детство”. В нём мальчик просит бабушку рассказать ему сказку и засыпает. И тогда ему снится сюжет услышанной сказки про Ивана-царевича и Серого волка.

Источник

какие сладкие сны снились мальчику в стихотворении блока сны о чем они

Какие сладкие сны снились мальчику в стихотворении «Сны» Блока?

Задание по литературе для 3 класса 2. Какие сладкие сны снились мальчику? О чем они? Какие сны снятся тебе? Расскажи.

Мальчику, в стихотворении «Сны» Блока, снится древняя сказка о заморской царевне и богатырях.

В его сне конник в латах едет за океаны и моря в поисках царевны.

Царевна спит в хрустальной кроватке, она заколдована на сон, на целых сто дней.

Во сне конник нашел злодея, который зачаровал царевну и победил его. В конце сна мальчик слышит, что цепи колдовства упали и царевна свободна.

Рассказ о том, как дед Мазай спасал зайцев.

Мазай не растерялся, он снял одного зайца и скомандовал прыгать остальным. Зайцы попрыгали в лодку.

Дальше плывет Мазай и видит зайца на пне, и его снял Мазай. Потом спас зайчиху, которая пряталась возле ели. Наконец он увидел плывущее бревно, на котором сидели зайцы. Их было больше десяти и Мазай не мог всех взять в лодку. Тогда он зацепил бревно багром и отбуксировал его к берегу.

А там уж зайцы разбежались.

Природа не сопротивляется морозу в стихотворении Некрасова, она покорна суровому воеводе. А тот довольный обходит свои новые обширные владения, следя за тем, чтобы все было по его разумению. Он шутливо стучит палицей по веткам, шагает по деревьям, по застывшим рекам, трещит, осматривает снега и узоры. Все это описания того, как покоряется природа появлению Мороза.

А Мороз не останавливается на достигнутом, он хочет идти дальше, добраться до океана, построить ледяные дворцы и мосты.

Что же это за мосты? Это просто скованные от берега до берега реки. Это ледяной панцирь, который укрылась бегущая вода и по которому легко перейти реку как по мосту.

А последние две строчки сравнивают ледяное и снежное царство Мороза с богатыми хоромами, где сверкают алмазы и жемчуг льдинок.

Приведенный отрывок из стихотворения Некрасова «Железная дорога» отличается по настроению от всего стихотворения, но в третьем классе этого пока знать не обязательно.

Нам важно описание осени, которое дает поэт, важны те картины природы, которые он создает своим воображением.

Это стихотворение создает чудесное, оптимистичное настроение. Хочется выйти на улицу и полной грудью вдохнуть бодрящий воздух, хочется полюбоваться искрами льда и покрытыми изморозью листьями.

Я между прочим очень даже понимают Бунина. Он в своем стихотворении «Полевые цветы» признается, что именно простые и стыдливые полевые цветы привлекают его больше чем красивые нежные цветы, привезенные из заморских стран. Мне также очень нравятся полевые цветы, особенно в поле, когда вокруг их огромное море и воздух пронизан родным и таким близким запахом. Есть в полевых цветах некое очарование, которого никогда не добиться цветам заморским.

Но Бунин вспоминал о полевых цветах еще и потому, что для него они ассоциируются с родиной. Полевые цветы пробуждали в нем чувство ностальгии, глядя на них поэт вспоминал старые счастливые дни молодости.

У каждого из нас бывают в жизни такие минуты, память о которых хочется сохранить навсегда. Минуты к которым мы обращаемся в своих воспоминаниях, потому что нам приятно их вспоминать.

Как правило, это минуты счастья или успеха. Мы вспоминаем те события, которые нам очень приятны, которые составляют наш триумф, или в которых мы проявили себя с самой лучшей стороны. Иногда это минуты торжества, исполнения желаний. Иначе говоря мы охотно вспоминаем о счастье, которое испытали и напротив стараемся поскорей забыть неудачи.

Я например часто вспоминаю то, как в детстве ждала новогодней елки и каким она всегда была чудом для меня. С каким восторгом я наряжала зеленое дерево, как я любовалась ее красотой и как любила, совсем маленькой забраться под широкие ветки и взять с собой конфет и мандаринов. Это одно из самых светлых воспоминаний моей жизни.

Понемногу

О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.

пятница, 25 декабря 2020 г.

Ответы к стихотворению А. Блока «Сны» для 3 класса.

Использован учебник «Литературное чтение» 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 51.

1. О каких сказках идёт речь в стихотворении? Вспомни и запиши их названия.

Основная сказка, описанная в этом стихотворении, это «Сказка о мёртвой царевне» Александра Пушкина. Именно там встречается хрустальный гроб, в котором спит мёртвым сном царевна.

Похожие сюжеты имеют сказки:

2. Какие сладкие сны снились мальчику? О чём они? Какие сны снятся тебе?

Мальчику снились сладкие сны о любимых героях сказок. Он видел богатырей, царевну, конника в латах, и переживал их приключения.

Пример рассказа о моих снах.

Мне тоже иногда снятся яркие сны. Я вижу звёзды, космические корабли, инопланетян. Иногда мне снятся страшные чудовища, с которыми нужно бороться. Иногда снится что-то спокойное, например, берег моря или снежные вершины гор. А иногда мне снятся животные.

3. Какое стихотворение Сурикова напомнило тебе произведение Блока?

Стихотворение «Сны» мне напомнило стихотворение Сурикова «Детство». В нём мальчик просит бабушку рассказать ему сказку и засыпает. И тогда ему снится сюжет услышанной сказки про Ивана-царевича и Серого волка.

Школьное чтиво

Произведения школьной литературы в простой и доступной форме

10.02.2020

Блок А. «Сны»

Главные герои стихотворения «Сны» и их характеристика

Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 3 класс, Климанова, к стихотворению «Сны» смотрите по ссылке.

Чему учит стихотворение «Сны»
Стихотворение учит любить сказки, учит фантазировать и мечтать. Учит ценить свои детские годы и не тратить их зря. Учит радоваться спокойной жизни.

Отзыв на стихотворение «Сны»
Мне понравилось это стихотворение, которое можно назвать фантазией или мечтой. В нем автор описывает сны мальчика, который наслушался сказок. И конечно же мальчик мечтает о царевне и подвигах. Это так понятно и естественно.

Анализ стихотворения «Сны»
Стихотворение написано Александром Блоком в 1912 году
По жанру это бытовая лирика, сказка.
В стихотворении поэт обращается к теме детства и вспоминает, какое впечатление производили на него сказки, которые рассказывала мальчику няня. Поэт создает некую сказочную атмосферу, мир. в котором возможно все, и где мальчик становится конником-богатырем, и пытается спасти плененную царевну. И все это происходит словно под влиянием зеленых, сказочных лучей лампадки.
Поэт специально несколько раз акцентирует наше внимание на лампадке, подчеркивая. что она является одним из героев стихотворения, и только благодаря ей создается волшебная атмосфера стихотворения.
Стихотворный размер хорей, рифмовка перекрестная.

Средства художественной выразительности в стихотворении «Сны»
Эпитеты: сказке древней, дымно-синие туманы, хрустальной кроватке, зеленый свет, конник гневный, светлый круг, дремные покровы, луч зеленый.
Метафоры: тянет рассказ, звенят мечами, хрусталь стены, стелятся лучи, сладко дремлется.
Сравнения: луч как в тумане.
Олицетворение: луч зеленый я тебя люблю.
Гипербола: сто ночей.

Читать краткое содержание, краткий пересказ стихотворения «Сны»
Пора спать, но не хочется. Хочется скакнуть на коня-качалку. В тумане горит луч лампадки, а няня рассказывает сказку. Она говорит о богатырях и заморской царевне. И вот уже конник трогает коня и мальчика несет куда-то за моря, где в хрустальной кроватке спит царевна.
Сквозь сны царевна слышит звон мечей, и не знает с кем бьется конник семь дней. И вот звякают ключи в тюремных засовах.
Мальчик дремлет и любит зеленый волшебный луч лампадки

И пора уснуть, да жалко,
Не хочу уснуть!
Конь качается качалка,
На коня б скакнуть!

Луч лампадки, как в тумане,
Раз-два, раз-два, раз.
Идет конница… а няня
Тянет свой рассказ…

Внемлю сказке древней, древней
О богатырях,
О заморской, о царевне,
О царевне… ах…

Раз-два, раз-два! Конник в латах
Трогает коня
И мани’т и мчит куда-то
За собой меня…

За моря, за океаны
Он мани’т и мчит,
В дымно-синие туманы,
Где царевна спит…

Спит в хрустальной, спит в кроватке
Долгих сто ночей,
И зеленый свет лампадки
Светит в очи ей…

Под парчами, под лучами
Слышно ей сквозь сны,
Как звенят и бьют мечами
О хрусталь стены…

С кем там бьется конник гневный,
Бьется семь ночей?
На седьмую — над царевной
Светлый круг лучей.

И сквозь дремные покровы
Стелятся лучи,
О тюремные засовы
Звякают ключи…

Сладко дремлется в кроватке.
Дремлешь? — Внемлю… сплю.
Луч зеленый, луч лампадки,
Я тебя люблю!

Войдите в ОК

ИНТЕРЕСНО, В ПЛАНАХ МИНОБРА НЕТ ИЗУЧЕНИЯ В ПЯТОМ КЛАССЕ РОМАНА «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского?

АВТОР: А. БУЛОЧНИКОВ

Вот что учеников 3-го класса заставляют заучивать наизусть:

И пора уснуть, да жалко,
Не хочу уснуть!
Конь качается качалка,
На коня б скакнуть!

Луч лампадки, как в тумане,
Раз-два, раз-два, раз.
Идет конница. а няня
Тянет свой рассказ.

Внемлю сказке древней, древней
О богатырях,
О заморской, о царевне,
О царевне. ах.

Раз-два, раз-два! Конник в латах
Трогает коня
И мани’т и мчит куда-то
За собой меня.

За моря, за океаны
Он манит и мчит,
В дымно-синие туманы,
Где царевна спит.

Спит в хрустальной, спит в кроватке
Долгих сто ночей,
И зеленый свет лампадки
Светит в очи ей.

Под парчами, под лучами
Слышно ей сквозь сны,
Как звенят и бьют мечами
О хрусталь стены.

И сквозь дремные покровы
Стелятся лучи,
О тюремные засовы
Звякают ключи.

.
А вот вопросы, на которые должен ответить ребёнок после того, как выучит стихотворение:

1.О каких сказках идёт речь в стихотворении? Вспомни и запиши их названия в «Рабочую тетрадь».
2.Какие сладкие сны снились мальчику? О чём они? Какие сны сняться тебе? Расскажи.
3.Какое стихотворение Сурикова напомнило тебе произведение Блока?
4.Прочитай стихотворение выразительно.

Вы способны понять это стихотворение?
А ответить на вопросы не хотите попробовать?
Вопросы, это литература? А по-моему психиатрия.

Всему своё время.
Но нашим детям это время так и не придёт. Отучат их от поэзии и вообще от литературы ещё в школе.
#мнение

Какие сладкие сны снились мальчику в стихотворении блока сны о чем они

Новое в рубриках

Рубрика

Рубрика

Рубрика

Рубрика

Рубрика

Рубрика

Лекционный зал

СМИ о нас

Видеогалерея

Фотогалерея

Интересно, в планах Минобра нет изучения в пятом классе «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского?

Из серии «Покушаемся на святое».

Вот что ученикам 3-го класса заставляют заучивать наизусть: