на каком языке разговаривают дети маленькие

5 Языков для ребенка до года. Перегрузка или развитие?

Младенцы рождаются гражданами мира, когда речь идет о языке. Они умеют различать звуки всех языков мира, даже если никогда не слышали их раньше.

На эту фразу Патрисии Кул (Dr. Patricia Kuhl), нейробиолога, изучающего развитие и восприятие речи у малышей, и автора нескольких книг о работе детского мозга, я наткнулась, когда мы задались вопросом, как приучать ребенка к нескольким языкам. У нас многоязычная семья, родственники в четырех странах (в Украине, в России, в Армении и во Франции), живем мы в Великобритании, и у меня пунктик на иностранных языках. Мне всегда нравился процесс изучения нового языка. (Немного о моей любви к Франции и французскому языку можно почитать в четвертой из 7 историй обо мне). Но кроме удовольствия, сменив 5 стран и 4 школы, мне сложно недооценить значение языков в жизни и в карьере, так как знание языков продвигало мою карьеру наравне, если не сильнее, профессиональных знаний.

Я была убеждена, что ребенок может освоить 4-5 языков, вопрос был только в том, когда начать. Мне очень помогла книга “Как думают малыши” (“How babies think”), в основу которой легли исследования Патрисии Кул и Элисон Гопник. Авторы книги пришли к интересным выводам о восприятии речи малышами, а также о развитии вычислительных и статистических способностей мозга. К сожалению, я не нашла русского перевода этой книги. Но если вы читаете на английском, книгу стоит прочитать, пока ребенок совсем маленький. Несколько моментов, которые мне показались интересными я приведу дальше в этой статье.

Что говорит наука о раннем изучении языков?

1. Cпособность к языкам уменьшается с возрастом

Скриншот с TED Talk Патрисии Кул

Это кажется очевидной истиной, но я не представляла, что разница настолько существенная. Доктор Кул утверждает, что дети от 0 до 7 лет с невероятной легкостью усваивают языки. Неважно сколько языков им будет предложено, они усвоят их удивительно хорошо. После 8 лет эта способность систематически снижается. Это не значит, что мы с вами не можем выучить иностранный язык, но мы будем делать это по-другому. Нам не стать экспертами в тонкостях синтаксиса и фонетики, воспроизведения и восприятия речи. Нам было бы намного легче, если бы мы соприкоснулись с этим языком в первые 7 лет жизни.

2. Восприятие звуков и фонетических особенностей сужается до диапазона родного языка к концу первого года жизни.

В одном из исследований Патрисии Кул японские дети от 6 до 8 месяцев с легкостью различали звуки Р и Л, которые взрослые японцы слышат как один звук. Эти дети до тестирования никогда не слышали английскую речь. Но когда этот же тест предложили детям в 10 месяцев, многие из них его провалили. Доктор Кул показала, что уже к концу первого года жизни способности к восприятию звуков иностранных языков резко уменьшается, а способности к родному языку, наоборот, увеличиваются.

3. При введении дополнительных языков до года их восприятие остаётся на уровне родного

В другом исследовании с американскими детьми от 9 до 10.5 месяцев в течение 6 недель 3 раза в неделю по 25 минут играла китайская учительница. Она общалась с малышами только на китайском ( на Мандарине), показывала им игрушки, книжки, называла окружающие предметы. Тестирование этих детей на восприятие звуков китайского языка после исследования показало, что они также хорошо их различают, как и китайские дети такого же возраста, которые слышали язык с рождения. При этом, контрольная выборка американских детей, у которых не было уроков китайского языка, показали намного меньшую степень различения звуков.

4. Аудио и видео уроки бесполезны для годовасиков

Этот результат не удалось повторить при проведении аудио или даже видео уроков. В видео уроках использовались крупные планы и мимика учителя была видна так же хорошо, как и в живом общении. Малыши смотрели на экран, как приклеенные, но не обучались. Введение интерактивности в обучение дало некоторые результаты, но только если ребенок воспринимал девайс как живого человека, пытался разговаривать с ним, прикоснуться к нему. Это показывает насколько важную роль в обучении детей играет социальный аспект.

5. Дети легче учатся, если с ними говорить с преувеличенной мимикой лица

Исследования показали, что дети охотнее учатся и быстрее усваивают материал, когда с ними разговаривают на так называемом Motherese, так, как мамы и папы разговаривают с маленькими детьми. Они отчетливее и медленнее произносят каждый звук, при этом мимика лица непроизвольно преувеличивается. Когда другой взрослый говорит с детьми таким образом, во-первых, у них создается ощущение безопасности, как при общении с родителями. А во вторых, дети учатся произносить новые звуки копируя мимику лица. Интересно, что детей с аутизмом Motherese наоборот пугает. Патрисия Кул пытается использовать эту особенность в исследованиях возможностей ранней диагностики аутизма у детей.

6. Очень важна правильная речь и произношение обучающего взрослого

Конструкции речи и звуки, которые дети слышат в первый год жизни, откладываются у них в голове определенными паттернами. Эти паттерны потом очень тяжело переделать. Здесь я отойду от Патрисии Кул, так как на эту тему очень живой пример приводит Масару Ибука, автор книги “После 3х уже поздно”. Он рассказывает о японской девочке, которая до года жила с мамой у бабушки с дедушкой в японской провинции Тохоку. Бабушка с дедушкой разговаривали с ней на диалекте этой провинции. В год девочка переехала в Токио и больше этот диалект не слышала, так как родители на нем не разговаривали. Но когда она заговорила, все ее слова были на диалекте Тохоку, то есть они остались у нее в памяти еще с первого года жизни.

Если вам интересно больше узнать о раннем восприятии речи у детей, предлагаю вам посмотреть TED Talk Патрисии Кул. (Язык английский, но можно подключить русские или украинские субтитры)

Какие выводы я сделала?

1. Даже если у вас моноязычная семья и вы живете в своей стране, но хорошо говорите на иностранном языке, с ребенком можно начинать разговаривать на этом языке с рождения. Это не гарантирует, что ребенок будет свободно разговаривать на нем, но вы как минимум создадите основу, которая облегчит изучение языка в более позднем возрасте

2. Знакомство с несколькими языками до года расширяет диапазон воспринимаемых звуков и делает ум гибче, что в будущем не только улучшит способности к корректному произношению звуков неродного языка, но и поможет легче осваивать дополнительные языки.

3. Если язык среды отличается от вашего родного языка или есть возможность контакта с носителями иностранного языка, этим нужно пользоваться в полной мере уже в самом раннем возрасте, чтобы правильные звуки и шаблоны речи сразу отложились в уме ребенка.

Как мы применяем эти знания в нашей семье?

В случае русского и украинского, мы придерживаемся правила «один родитель — один язык», так как эти языки легко смешать.

Английский остается основным языком среды, поэтому дома мы говорим на нем только при чтении английских книг. Эдриен слышит его на детских групповых занятиях (плавание, йога для мамы и малыша, музыка), а после года еще и в садике, куда он ходит на 3-4 часа в день 2 раза в неделю.

Я стараюсь, чтобы Эдриен приобщался к языку или от носителей или от людей, знающих его на отличном уровне. Так, например, у меня хорошее французское произношения и я читаю без запинок, но разговариваю с ошибками. Поэтому я ему читаю, пою песенки (поняв, что аудио не работает, пришлось выучить песенки самой), но разговаривает с ним мой дядя, который уже больше 20 лет живет во Франции.

А армянский язык мы оставили дедушкам (родным и двоюродным), и поехав в Киев в последний раз, я с удивлением обнаружила, что Эдриен его понимает, и даже одно из своих первых слов он сказал на армянском. А проанализировав огромный словарный запас гномика с десяток слов, я обнаружила интересную закономерность. Маленький проказник выбирает самый простой вариант слова из нескольких языков, состоящий из звуков, которые он уже умеет произносить. Пока выигрывает английский — односложных слов в нем больше всего.

Не боюсь ли я перегрузить малыша?

Перегрузка детей начинается с завышенных ожиданий, когда родители пытаются через детей прожить собственные упущенные возможности или вырастить гениев-олимпийцев-моцартов. И хотя мне и хотелось бы, чтобы Эдриен мог читать классиков в оригинале, на каких языках разговаривать выбирать будет он.

Ребенок обучается каждую минуту, поглощая огромное количество информации об окружающем мире, и внедряя языки в ежедневные занятия, которые ребенок и так любит, эти занятия только становятся более увлекательными. Он обожает слушать истории, рассматривать книжки, петь песенки, общаться с людьми. Именно это мы и делаем, только на разных языках.

Так что да, я уверена, что не перегружаю его, потому что в любом занятии внимательно наблюдаю за его реакциями и просто следую за его интересом. А вы как думаете? Много языков с рождения — это перегрузка для ребенка или развитие?

Источник

Учить два языка с рождения: родители рассказали про опыт детей

«Первое слово Евы было «бо», от английского «ball», мячик»

Интернациональная семья дает ребенку возможность свободно говорить на языках обоих родителей. Дети–билингвы — носители двух культур. Иногда билингвизм создается искусственно: ребенка с раннего возраста воспитывает иностранная няня. Какие проблемы возникают у детей в таких случаях? Правильно ли и хорошо ли это — учиться с младенчества говорить на двух языках? Мамы, папы и сами двуязычные ребята рассказали нам свои истории, признались, кто на каком языке думает, мечтает и сердится.

Алик и Анатоль одинаково хорошо говорят по-русски и по-немецки.

Полине Дюпон 9 лет, она живет в Лионе с французским папой и русской мамой, учится во французской школе и скучает по России. Почти все летние и зимние каникулы она проводит с любящей бабушкой, к которой с удовольствием летает в Москву. Москва у Полины ассоциируется с новогодними праздниками, подарками, с отдыхом и новыми впечатлениями. Мама Полины, Елена Дюпон, рассказала о том, как заниматься с двуязычным ребенком, чему уделять внимание, а чего избегать.

— Несмотря на то, что мы живем во Франции, у Полины русский язык долго доминировал. Для меня было бы неестественным говорить с ребенком на чужом языке, когда нет тех оборотов, обращений, ласковых слов.

Вообще мы с самого начала соблюдали правило, предложенное детскими психологами: один родитель говорит по-русски, другой — по-французски. Поэтому дочка с малых лет знала, на каком языке к кому обращаться, и с легкостью переходила с языка на язык. Поскольку я с ней занималась больше, чем муж, читать она научилась сначала по-русски. Французские книги появились позже. Мы обе привыкли к тому, что я с ней говорю только на русском языке. Однажды вышли из гостей, и я по инерции что-то спросила у нее по-французски. Она так удивилась: «Мам, ты чего, мы же вдвоем, никого нет».

— Как на этом фоне у Полины происходило усвоение французского языка?

— В три года она пошла во французский детский сад, и воспитатели долгое время говорили, что словарный запас Полины ограничен. Но в то же время замечали, что это не критично, просто слов она знала поменьше, чем ее сверстники. При этом она никогда не разбавляла русскими словами французский язык.

— В русский язык она переносит французские слова?

Иногда в русскую фразу дочка вставляет какое-нибудь слово, например, приходит из школы и говорит: «Мы гуляли на рекреасьон». Это значит, на перемене. Раньше она переделывала французские слова с помощью русских суффиксов. Например, придумала слово «пусеточка» от французского «poucette», что означает коляска.

— А по французским правилам русские фразы строит?

— Бывает такое. Например, может сказать: «взять автобус» вместо «поехать на автобусе», «я не знаю, если я буду суп» вместо «я не знаю, буду ли я суп».

— Вы с бабушкой следите за этим, исправляете ее?

— Самое важное – не устраивать из жизни ребенка постоянный урок. Всего должно быть в меру. И категорически нельзя говорить: «Я тебя не понимаю, не разговаривай по-французски». Потому что ребенок расстроится, что его обманывают, она же слышит, на каком языке мама общается с папой. А это уже вопрос доверия.

— Ваш муж знает русский? Он понимает, о чем вы говорите с дочкой?

— Нет, не знает. Пока Полина была маленькая, как-то это не очень его беспокоило. А теперь вот стал напрягаться, ребенок растет, темы разговоров меняются. Поэтому пару месяцев назад муж пошел учить русский. Но Полина страшно недовольна и заявляет периодически: «Зачем папа учит русский? Он будет понимать все наши разговоры». Я ее успокаиваю: «Не волнуйся, так, как мы с тобой, он вряд ли заговорит».

— Ее в России принимают за русского ребенка?

— Да, и я очень рада, потому что это говорит об ее уровне языка и отсутствии акцента. Полина немного грассирует, и мы одно время водили ее к логопеду. Но потом оставили ребенка в покое, решив что это «р» будет ее личной изюминкой.

— Полина все-таки больше русская или француженка?

Теперь Полина одинаково любит и Россию, и Францию, она патриот обеих стран. Вот, что она написала сама о себе для этой статьи (орфография и пунктуация юного полиглота сохранены). «Я думаю на русском. Мечтаю на русском и француском. Сержусь на фрацуском. Шучу на русском и французском. Мне проще играть на француском. Для меня самый красивый язык – это русский. Я знаю лудше француский, потому что я лудше читаю, хожу в школу (францускую) и играю чаще с францускими друзьями. Я себя считаю франко-русской (и той и той национальность)».

Билингвальная модель: обучение без мучений

Ева Гроголь родилась и живет в Москве в русскоязычной семье. Когда ей исполнился годик, папа нанял для дочки англоязычную няню. Поэтому Ева заговорила сразу на двух языках, половину времени проводя с родителями, а половину с няней. Сейчас Еве 7 лет, она билингвальный ребенок, носитель русского и английского языков.

— На каком языке Ева произнесла первые слова?

— Первым словом было мама, но оно на всех языках звучит одинаково. Потом появилось слово «бо», от английского «ball», так она называла мячик. Поэтому есть ощущение, что первое слово Ева сказала по-английски.

— Ева заговорила на двух отдельных языках или это была смесь языков?

— Когда она начала говорить, какие-то слова заменяла. Могла сказать: «Принеси мне бол» про мячик. Но это быстро прошло, потому что в семье было четкое разделение, кто на каком языке с ней говорит. За русское воспитание отвечали мама с бабушкой, за английское – я и няня. Ева до 5 лет даже не знала, что я говорю по-русски. Сейчас ребенок уже взрослый, она говорит по-английски лучше меня, и я говорю с ней на русском. Не хочется услышать от дочки замечание.

— Английский язык не мешал ей свободно и грамотно заговорить по-русски?

— Есть мнение, что если ребенок — носитель двух языков, то он знает меньше слов. Но у Евы словарный запас очень большой. Считается также, что билингвы начинают позже говорить, в нашем случае такого не было. Некоторые еще ни на одном языке не заговорили, а Ева уже на двух. Я надеюсь, что английский язык она не утратит, и именно для этого сейчас иногда приходит няня.

— Как не забыть английский в ситуации, когда общение с няней постепенно сходит «на нет»?

— Одно время мы ходили по воскресеньям в американскую протестантскую церковь для общения с англоязычными детьми. Пока идет служба, дети играют в отдельной комнате. Кроме того, мы часто путешествуем, в частности в англоязычные страны.

— Еву принимают за носителя английского?

— Много раз принимали. Она говорит бегло и без акцента. Однажды я разместил видео с дочкой в интернете. Там в комментариях писали: «Не говорите ерунду, это иностранный ребенок, не рассказывайте тут».

— Интересно, на каком языке она думает?

— Бывает, она что-то говорит во сне. Иногда на русском, а иногда на английском. Значит, и думает на обоих языках.

— Какой язык ей больше нравится?

— Сейчас ей больше нравится русский, потому что она привыкла на нем говорить. И конечно это ее родной язык, она его считает более красивым.

— Писать Ева научилась?

— У нас только первый класс. Сомневаюсь, что она уже свободно пишет. Не уверен в принципе, что ей нравится это занятие, по крайней мере, не видел ее за письмом.

Наиболее продвинутые специалисты говорят, что двуязычие полезно, это развивает мозг. Согласно исследованиям вероятность болезней мозга, например, болезни Альцгеймера, у билингвов в старости ниже, чем у остальных.

Справка «МК». Спрос на зарубежных нянь, английских, французских, китайских, ограничен финансовыми возможностями людей. У кого достаток поменьше – могут позволить себе няню не из Англии, а из англоговорящих африканских стран – Нигерии и Ганы.

Что качается английской няни, ее стоимость начинается от 1000 фунтов стерлингов в неделю. Есть семьи, где ребенком занимаются сразу несколько иностранных нянь. Ребенок в этом случае начинает говорить на трех, четырех, пяти языках. Однако чем старше он становится, тем меньше времени остается на общение с нянями. Но родители не сдаются. Утром ребенку готовит завтрак испанская няня, отвозит на машине в школу английская, а вечером его встречает гувернер-француз. Так каждому языку уделяется примерно час в день.

Красота латинских букв

В немецком городе Кёльне живут два брата — Альберт и Анатоль по фамилии Соннтаг. Но дома они — Алик и Толик, потому что у них русская мама. С раннего детства они говорили с ней по-русски, а с папой по-немецки. Сейчас им 16 и 12 лет, оба ребенка считают себя немцами, но при этом младший Анатоль больше любит русский язык. Мама, Ольга Соннтаг, рассказывает билингвальную историю каждого из детей.

В Таиланде он начал говорить еще и по-тайски, общался на нем с прислугой и с садовником. О чем — это осталось тайной Анатоля, так как сейчас он не помнит ни слова. Потом он пошел в английский детский сад, и у него основным стал английский, так как это был язык общения в группе с другими детьми. Потом мы вернулись в Германию, и к 4 годам английский, как и тайский, он забыл совсем.

— Пытались ли дети заменять незнакомые слова словами другого языка?

— У Алика смешения языков практически не было, только иногда он переносил немецкое построение фраз в русский язык. Например: «Вы будете пить чай или?» Алику я по нескольку раз повторяла незнакомые слова, например: «дай, пожалуйста, ложку, ложку. Принеси с кухни тарелку, тарелку». Я вот таким макаром пыталась обучить его, чтобы он лучше запоминал лексику. Алик изначально говорил по-русски с акцентом, скорее как немецкий ребенок.

Что касается Анатоля, он до сих пор вставляет в речь те слова, которые знает. Сегодня, например, забыл слово «зима», и сказал вдруг по-французски «hiver». «Утром шел снег, настоящая ивер». Анатолю лень думать, как что называется, и он употребляет первое попавшееся слово, которое пришло ему в голову, на первом попавшемся языке.

— Они читают на обоих языках?

— Читать и тот, и другой начали на немецком языке. По-русски умеют, но не хотят. Алик говорит, что ему приятнее читать на немецком, потому что «буквы латинские больше нравятся».

— Как ваши дети изучают русский в Германии? Ходят в русскую школу?

— Тут много русских школ, ведь в стране живет 3 миллиона эмигрантов из России. Минус такой школы в том, что дети набираются по возрасту, а не по уровню знаний. А уровень у всех разный, кто-то читает и пишет, кто-то вообще не говорит. Если родители работают, и им некогда ребенком заниматься, а бабушка на несчастном внуке свой недавно выученный немецкий тренирует, то сами понимаете… Поэтому у нас частная преподавательница. А вообще хороший уровень русского у детей благодаря моим родителям, я бы одна не справилась.

Пока мы общались с Ольгой по скайпу, мальчишки пришли домой и с удовольствием ответили на мои вопросы. Вот что они рассказали о себе (авторская стилистика сохранена):

Альберт: В России я думаю автоматически по-русски, в Германии — наоборот. Я никогда не забывал ни тот, ни другой язык. Всегда после приезда в Россию или в Германию мог говорить в первый же день.

Говорим с братом по-немецки, потому что так Толя меня лучше понимает. Потому что это язык быстро говорящийся. Если я ругаю Толю, то это тоже удобно по-немецки, потому что немецкий намного жестче, чем русский, не такой мягкий. Но если вокруг немцы, которые могут нас понимать, то удобнее говорить с братом на русском.

Себя я считаю немцем, а Толю больше русским. Толя внешне как русский.

Анатоль: Когда я говорю по-русски, я думаю по-русски, когда я говорю по-немецки – думаю по-немецки. Я себя считаю больше немцем, потому что здесь живу. Мне нравится больше русский, но мне проще говорить на немецком. В русском я иногда вставляю немецкие, французские или английские слова. Забываю слова и меняю их.

Я умею читать на русском, но я люблю больше читать на немецком. Я никогда не забывал язык, всегда мог говорить по-русски, иногда чуть хуже, когда долго не приезжал в Россию. Но потом у меня все восстанавливалось. Я учу в школе английский язык. Английский очень легкий… Кто любит учить языки? Никто. Все любят только говорить на них.

Комментарий логопеда. Марина Шпаковская, логопед, психолог, педагог по дошкольному и начальному школьному образованию: «У нас в коре головного мозга две речевые зоны: зона Брока и зона Вернике. Если эти зоны нормально развивались, то они отвечают за понимание и воспроизведение одного или нескольких языков. Билингвизм не влияет на то, раньше дети начинают говорить или позже. Не важно, на скольких языках говорят в семье, в любом случае ребенок проходит этапы речевого развития. Если ребенок здоров, с нормальными возможностями функционирования разных зон коры головного мозга, то изучение второго языка будет развивать его внимание, мышление, память.

Если говорить об интернациональных семьях, то, в зависимости от того, где они живут, у ребенка все равно один язык родной, и он доминирует. Иногда оба языка развиты одинаково, но все равно один будет опережать — тот, на котором он учится в школе. Второй язык, на котором он общается дома с одним из родителей, становится обиходным. Важно понимать, что система познания языка очень серьезная и сложная, и разделять эти два понятия: разговорный язык и язык как науку. Если нам кажется, что на обиходном языке ребенок с нами хорошо говорит, вовсе не факт, что он так же грамотно и хорошо пишет.

Я бы посоветовала не изучать два языка одновременно. Одно дело в игровой форме знакомить с ним, другое дело – с ранних лет заниматься им на академическом уровне. Я общалась с билингвальными семьями, живущими в России. Родители хотят, чтобы дети и буквы писали, и чтобы правильное произношение у них было. И тут начинаются сложности, потому что ребенок родную речь еще в норме не освоил, а с него уже требуют блестящие знания второго языка. Проблемы ребенка в начальной школе накапливаются, переходят в старшую школу, и потом этот учащийся на низкий балл пишет ЕГЭ. Поэтому если ребенок-билингв учится в России, то конечно в первую очередь ему надо объяснять фонетику и грамматику русского. А потом уже начинать академическое изучение второго языка, которым он до этого пользовался как обиходным».

Источник

На каком языке говорят дети

Было это очень давно, так давно что не только деревья были большие, но и кусты вокруг них тоже,

До четырёх лет я жил с бабушкой в кишлаке, мама приезжала раз два в месяц, потому что работала на фабрике в городе километров за 150, и если сейчас 150км не круг, то тогда это был подвиг. Ну а бабуля тогда ещё не была прям баушкой, а вполне молодая женщина, и преподавала русский язык, в киргизской школе. Сразу скажу, в кишлаке на русском говорили только на её уроках.

Проходит много времени, жизнь расставляет свои точки, и вот недавно мой двоюродный братишка, а я из всех родных и двоюродный самый старший, спрашивает меня. (Б) братишка, (Я) Я

Б. Ты же жил в кишлаке, и играл со своими сверстниками?

Я. Конечно играл, домой не загонишь

Я. Да всяко разно, и прятки, и камни бросали, на сай(река горная) ходили, урюк зелёный ели, много чего

Б. Ну ты же с ними говорил о чем то

Я. Ну а как же, обычно общались. Как и все дети.

И тут он задаёт вопрос который поставил меня в ступор, и даже сейчас я об этом иногда думаю.

Б. А на каком языке вы разговаривали?

Там ведь и тогда и тем более сейчас, и особенно дети, не говорят на русском языке.

А что вы думаете по этому поводу друзья? Скажу, что как то сейчас я могу понять о чем говорят на тюрском наречия, но далеко не всё, ну а чтоб самому что то сказать, разве что с десяток слов и предложений на берётся. И бабушку я об этом спросить уже не могу.

Такая же фигня, жили в Молдавии, на улице со сверстниками разговаривали на жутком суржике, смеси русского и молдавского языков. В семье на русско-татарском, да, млин, довольно необычная семья :). На сегодняшний день, примерный смысл сказанного могу понять на нескольких языках, а вот поговорить уже не смогу.

@seric17, на берётся пишется слитно.
Да мб ты уже забыл этот язык,много ли слов вам надо было знать 🙂

— Ты что, финский усвоил?

Атффтань, мне так уфобно

Что делать, если примерз язык к железу на морозе

Единственное решение – отогревать!

Дыхание
Тепла в дыхании вполне достаточно, чтобы помочь язычку оттаять. Если ребенок уже школьного возраста, объясните ему, как нужно дышать, выдыхая пар на железку, чтобы язык оттаял. Когда же малыш еще совсем маленький, «отдышать» его от качелей нужно будет вам. И не теряйте времени, как только язык начнёт отлипать, отклоните ребёнка от металла, ведь при промедлении пар из дыхания может успеть охладиться и сыграть плохую службу — ещё сильнее приморозить.

Вода
Также вызволить ребёнка можно, полив прилипший язык тёплой водой. Однако такой способ редко можно применить — едва ли у вас под рукой окажется термос с теплой водой или чашечка горячего чая. Но если освободить язык с помощью дыхания не получается, лучше всё же поискать воду, чем отрывать ребёнка силой, ведь это однозначно будет сильная травма. Поливая прилипший язык, вы в считанные секунды вызволите своё чадо.

Если ЧП случилось на детской площадке, подстрахуйтесь, попросив кого-нибудь из гуляющих родителей вынести тёплой воды. Не стесняйтесь просить помощи. Конечно, сложно думать, когда рядом в истерике бьётся родная дитятка, но главное правило каждой мамы – не впадать в панику. Не нужно сразу звонить в скорую. Едва ли они вообще выедут на такой вызов, но даже в положительном случае, за время пока машина доедет вам уже помогут соседи и случайные прохожие.

Чего делать не стóит (вредные советы)

Не разогревайте металл зажигалкой.
Не мочитесь на место прилипания, если только ситуация не экстремальная.

Некоторые советуют резко оторвать, из соображений: лучше больно, но быстро, чем дольше, но, возможно, мучительно. Этого делать категорически не стоит – однозначно будет травма.

Источник