на судьбу человека влияет то под каким зодиакальным знаком он родился данное утверждение является

Тест по теме: «Познавательная и коммуникативная деятельность»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

1. Обыденные (житейские) знания основаны на

А. научном обобщении достоверном факте

В. эстетическом освоении действительности

Г. экспериментальных данных

3. «Прометей принес людям свет знаний». Данное утверждение является примером знания

4. Какое из приведенных утверждений является научным?

А. время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит

Б. судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент рождения

В. электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам

Г. существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям

5. Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует научных обоснований?

А. «законы открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях»

Б. «перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»

В. «в озоновом слое Земли появились дыры»

Г. «при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»

6. На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное утверждение является примером

А. художественного вымысла

Б. народной мудрости

В. житейского знания

Г. паранаучного знания

Б. обыденного знания

В. мифологического знания

Г. народная мудрость

8. Утверждения «Все земные тела подчиняются закону всемирного тяготения» являются примером:

Б. обыденного знания

В. мифологического знания

Г. народной мудрости

9. Высказывание «Век живи – век учись» является примером:

Б. народной мудрости

В. мифологического знания

Г. паранаучного знания

10. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» является примером:

А. мифологического знания

В. паранаучного знания

11. Высказывание «Ученье – свет, а неученье – тьма» является примером:

А. мифологического знания

Б. народной мудрости

В. паранаучного знания

12. Примером обыденного знания является утверждение:

А. расстояние от Солнца до Марса – 228 млн км;

В. расстояние между деревнями Ореховкой и Сухой Корсун – полчаса езды на телеге.

13. Научное знание отличает:

А. доказательность выводов

Б. использование понятийного аппарата

В. использование художественных образов

Г. обращенность к эмоциям, переживания

Д. опора на житейски опыт

Е. теоретический вывод

14. Научное познание непосредственно направлено:

А. на создание новых материальных ценностей

Б. выработку нравственных норм

В. раскрытие смысла жизни

Г. выявление закономерностей развития мира

15.Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке осо­бен­но­сти, от­ли­ча­ю­щие на­уч­ное по­зна­ние от дру­гих видов по­зна­ния че­ло­ве­ком мира. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми эти осо­бен­но­сти ука­за­ны.

1) тео­ре­ти­че­ское обоб­ще­ние фак­тов

2) кон­ста­та­ция про­те­ка­ния от­дель­ных со­бы­тий

3) об­раз­ность и ори­ги­наль­ность от­ра­же­ния объ­ек­тив­ной ре­аль­но­сти

4) стрем­ле­ние к до­сто­вер­но­му, ис­тин­но­му зна­нию

5) изу­че­ние про­цес­сов и яв­ле­ний со сто­ро­ны за­ко­но­мер­но­стей и при­чин

16.Най­ди­те в при­ве­ден­ном ниже спис­ке черты, при­су­щие толь­ко на­уч­но­му по­зна­нию. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) ис­поль­зо­ва­ние по­ня­тий

2) ло­ги­че­ское вы­ве­де­ние умо­за­клю­че­ний

3) экс­пе­ри­мен­таль­ное под­твер­жде­ние ре­зуль­та­тов

4) от­кры­тость ра­ци­о­наль­ной кри­ти­ке лю­бо­го по­ло­же­ния

5) опора на дан­ные опыта чув­ствен­но­го по­зна­ния

17.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ви­да­ми по­зна­ния, ко­то­рым они со­от­вет­ству­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

A) ло­ги­че­ская обос­но­ван­ность

B) опора на ве­ро­ва­ния

Д) эмо­ци­о­наль­ная окра­шен­ность

18. Выберите верные суждения о мифологическом познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истина сообщается в процессе повествования.

2) Содержание истины доносится до людей через священные пи­ сания и религиозные учения.

3) Знание является результатом целенаправленной деятельности.

4) Знание представляет собой элементы коллективного социаль­ ного опыта в сочетании с распространёнными религиозными взглядами, боги обладают человеческими достоинствами и недостатками.

5) Знание существует в форме специально созданных художе­ ственных образов.

19. Особым и наиболее древним видом познания является народная мудрость. Найдите в предложенном списке высказывания, в
которых проявляется народная мудрость. Запишите цифры, под
которыми они указаны.

1) «Цыплят по осени считают».

2) «При пересечении двух параллельных прямых секущей на­крест лежащие углы равны».

3) «Чем выше температура, тем больше скорость движения мо­ лекул».

4) «Красный закат солнца — к сильному ветру».

5) «Птицы низко летают перед дождём».

20. Выберите верные суждения об обыденном познании и запивайте цифры, под которыми они указаны.

1) Отражает повседневную практику людей.

2) Включает всесторонний анализ многообразных связей в природе и обществе.

3) Позволяет человеку ориентироваться в его непосредственном окружении.

4) Стремится к теоретическим обобщениям.

5) Представляет собой совокупность представлений, знаний, установок, стереотипов.

6) Устанавливает отдельные причинно-следственные связи между явлениями.

21. Герберт Спенсер является учёным-агностиком. Выберите верные
суждения, отражающие его отношение к процессу познания, и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) «Первичное начало вещей неизвестно, так как не может быть познано».

2) «Истинность знания обеспечивается опытом».

3) «В действительности существует много явлений, не поддаю­ щихся оценке с точки зрения истинности или ложности».

4) «Критерием истинности является разум».

5) «Мир познаваем, а человек обладает потенциально безграничными возможностями познания».

22.Народная мудрость — результат обобщения результатов позна­
ния мира в повседневной жизни коллективным сознанием. Какие
примеры иллюстрируют проявления народной мудрости? Запи­
шите цифры, под которыми они указаны.

1) «Видит око далёко, а думка ещё дальше».

2) «Чем выше температура тела, тем больше скорость движения молекул».

3) «Одно делай, другое не порть».

4) «По серпу Луны можно определить, в какой фазе она находит­ ся: если он похож на букву «С» — Луна стареет, уменьшается, и впереди новолуние; если, мысленно присоединив к серпу палоч­ ку, мы получим букву «Р» — Луна растёт, впереди полнолуние».

6) «В равнобедренном треугольнике углы при основании равны».

23.Что включают ученые в понятие человеческого знания?

А. результат познавательной деятельности человека

Б. деятельность, в результате которой создается новое

В. социальные потребности человека

Г. результат любой творческой деятельности человека

24. Верны ли суждения о познании?

А. в структуру познания входят цели, средства, результаты

Б. познание требует наличие объекта и субъекта познания

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

25. Познание средствами искусства обязательно предполагает использование

А. отвлеченных понятий

Б. художественных образов

В. научных приборов

Г. абстрактных моделей

26. Вывод: «Мобильные телефоны способны оказывать вредное воздействие на здоровье людей» получен в результате?

А. синтеза научных идей

Б. ощущений, данных нам органами чувств

В. житейского опыта

Г. научного исследования

27. Какое суждение является верным?

А. стремление к объективности является отличительной чертой научного познания

Б. эмоциональная выразительность не является признаком научного познания

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

28. Верны ли следующие суждения о многообразии форм
человеческого знания?

А. Опыт повседневной жизни — это один из способов

Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна

теоретическая обоснованность выводов.

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

29.Позиция философа, который отрицает возможность достоверного познания окружающего мира, называется

30.Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об ис­ти­не и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Кри­те­ри­ем ис­ти­ны может быть её при­зна­ние ав­то­ри­тет­ны­ми ли­ца­ми.

2) Кри­те­ри­ем ис­ти­ны может быть её со­от­вет­ствие ранее от­кры­тым за­ко­нам науки.

3) Ис­ти­ну нель­зя уста­но­вить го­ло­со­ва­ни­ем, она может быть и на сто­ро­не мень­шин­ства.

4) Ис­тин­ным при­зна­ет­ся утвер­жде­ние, про­ве­рен­ное прак­ти­кой и опы­том мно­гих по­ко­ле­ний.

5) Ис­ти­ной не яв­ля­ет­ся эле­мент зна­ний, ко­то­рый в бу­ду­щем может быть опро­верг­нут.

31.Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о кри­те­ри­ях ис­ти­ны и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъ­ек­та.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам ло­ги­ки.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность зна­ния.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми ис­ти­ны.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум.

32.Выберите верные суждения об истине и ее критериях и запишите цифры, под которы­ми они указаны.

1) Истина — это адекватное отражение в творчестве и деятельности человека вызовов окружающего мира.

2) Критерием истины служит общественная практика.

3) Истина — это особенность внешнего мира, который человек пытается познать.

4) Истина — это соответствие наших знаний предмету познания.

5) Умозаключение, сделанное в соответствии с законами логики, может служить уни­версальным критерием истины.

33.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под кото­рыми они указаны.

1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.

2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом.

3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей.

4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных.

5) Относительной истине свойственна субъективность.

34.Найдите в приведённом ниже спис­ке черты, при­су­щие на­уч­но­му по­ни­ма­нию истины. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) знание, вы­ра­жен­ное в до­ступ­ной форме

2) знание, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те адек­ват­но­го от­ра­же­ния объ­ек­та по­зна­ю­щим субъектом

3) знание, вос­про­из­во­дя­щее по­зна­ва­е­мый объ­ект таким, каким он су­ще­ству­ет не­за­ви­си­мо от со­зна­ния человека

4) знание, со­от­вет­ству­ю­щее ин­те­ре­сам субъекта

5) знание, име­ю­щее ши­ро­кие воз­мож­но­сти для распространения

6) знание, ко­то­рое раз­де­ля­ет боль­шин­ство людей

35.Выберите вер­ные суж­де­ния об ис­ти­не и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Критерием ис­ти­ны может быть её при­зна­ние ав­то­ри­тет­ны­ми лицами.

2) Критерием ис­ти­ны может быть её со­от­вет­ствие ранее от­кры­тым за­ко­нам науки.

3) Истину нель­зя уста­но­вить голосованием, она может быть и на сто­ро­не меньшинства.

4) Истинным при­зна­ет­ся утверждение, про­ве­рен­ное прак­ти­кой и опы­том мно­гих поколений.

5) Истиной не яв­ля­ет­ся эле­мент знаний, ко­то­рый в бу­ду­щем может быть опровергнут.

36.Выберите вер­ные суж­де­ния об ис­ти­не и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Критерием ис­ти­ны может быть её при­зна­ние ав­то­ри­тет­ны­ми лицами.

2) Критерием ис­ти­ны может быть её со­от­вет­ствие ранее от­кры­тым за­ко­нам науки.

3) Истину нель­зя уста­но­вить голосованием, она может быть и на сто­ро­не меньшинства.

4) Истинным при­зна­ет­ся утверждение, про­ве­рен­ное прак­ти­кой и опы­том мно­гих поколений.

5) Истиной не яв­ля­ет­ся эле­мент знаний, ко­то­рый в бу­ду­щем может быть опровергнут.

37.Выберите вер­ные суж­де­ния о кри­те­ри­ях ис­ти­ны и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъекта.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам логики.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность знания.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми истины.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум

38.Выберите верные суждения об истине и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.

2) Истина — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом.

3) Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей.

4) Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных.

5) Относительной истине свойственна субъективность.

39.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой теоретически обоснованное знание.

2) Единственным критерием истинного знания является авторитетный источник информации.

3) Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями.

4) Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует объекту познания.

5) Истина всегда объективна.

40.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет большинство людей.

2) Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

3) Истина — это знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека.

4) Истина всегда конкретна.

5) Единственный критерий истины — соответствие существующим научным теориям.

41.Выберите верные суждения об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинное знание, в отличие от ложного, соответствует предмету познания.

2) Единственным критерием истинного знания является принятие его сообществом учёных.

3) Относительная истина — это ограниченно верное знание.

4) Только абсолютной истине свойственна объективность.

5) Истинное знание формируется в единстве чувственного и рационального познания.

1) Объективность истины проявляется в её соответствии интересам познающего субъекта.

2) Истинное знание всегда соответствует познаваемому объекту.

3) B научном познании абсолютная истина является идеалом, целью.

4) Только относительная истина выявляет закономерности и законы, по которым функционируют изучаемые объекты.

5) Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

43.Выберите верные суждения об об истине и её критериях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Истинное знание адекватно отражает окружающую реальность.

2) Критерием истинного знания является соответствие интересам познающего субъекта.

3) Относительная истина — это знание, которое может измениться по мере развития возможностей познания.

4) Истина связана с условиями места, времени и т. п., которые необходимо учитывать в процессе познания.

5) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой практико-ориентированное знание.

44.Ука­жи­те в при­ве­ден­ном пе­реч­не эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды на­уч­но­го по­зна­ния

1) Уче­ные-вул­ка­но­ло­ги на­блю­да­ют за ак­тив­но­стью вул­ка­на Этна

2) Уче­ные-ис­то­ри­ки вы­дви­ну­ли ги­по­те­зу про­ис­хож­де­ния на­зва­ния «Русь» от при­бал­тий­ско­го пле­ме­ни ругов.

3) Эко­но­ми­сты тео­ре­ти­че­ски обос­но­ва­ли пер­спек­ти­вы раз­ви­тия гло­баль­ной эко­но­ми­ки.

4) Эко­ло­ги про­ве­ли при по­мо­щи спе­ци­аль­но­го зонда замер про­зрач­но­сти вод озера Бай­кал.

5) Опыт­но-экс­пе­ри­мен­таль­ным путем спе­ци­а­ли­сты в об­ла­сти ген­ной ин­же­не­рии вы­яви­ли ген, спо­соб­ству­ю­щий за­бо­ле­ва­нию раком.

45.Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки тео­ре­ти­че­ско­го уров­ня на­уч­но­го по­зна­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) про­ве­де­ние кон­троль­ных из­ме­ре­ний

2) вы­дви­же­ние и обос­но­ва­ние ги­по­тез

3) со­зда­ние ло­ги­че­ской мо­де­ли изу­ча­е­мо­го объ­ек­та

4) опи­са­ние изу­ча­е­мых яв­ле­ний

5) про­ве­де­ние на­уч­но­го экс­пе­ри­мен­та

6) объ­яс­не­ние су­ще­ству­ю­щих вза­и­мо­свя­зей

46.Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки эм­пи­ри­че­ско­го уров­ня на­уч­но­го по­зна­ния. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) не­по­сред­ствен­ное на­блю­де­ние от­дель­ных фак­тов и яв­ле­ний

2) вы­дви­же­ние и обос­но­ва­ние ги­по­тез

3) фик­са­ция обоб­ще­ний в виде за­ко­нов

4) по­лу­че­ние ко­ли­че­ствен­ных дан­ных об изу­ча­е­мом объ­ек­те

5) раз­ра­бот­ка на­уч­ных тео­рий

6) объ­яс­не­ние су­ще­ству­ю­щих вза­и­мо­свя­зей

47. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и уров­ня­ми на­уч­но­го по­зна­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

УРОВ­НИ НА­УЧ­НО­ГО ПО­ЗНА­НИЯ

A) фор­му­ли­ро­ва­ние на­уч­ных за­ко­нов

Б) объ­яс­не­ние сущ­но­сти изу­ча­е­мых яв­ле­ний

B) вы­дви­же­ние ги­по­тез

Г) на­блю­де­ние изу­ча­е­мых яв­ле­ний

Д) про­ве­де­ние ко­ли­че­ствен­ных из­ме­ре­ний

48.Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и уров­ня­ми на­уч­но­го по­зна­ния (ис­сле­до­ва­ния): к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

A) до­ка­за­тель­ство по­ло­же­ний

B) опи­са­ние на­блю­да­е­мых яв­ле­ний

Г) фор­му­ли­ро­ва­ние на­уч­ной про­бле­мы

Д) вы­дви­же­ние ги­по­тез

1) раз­ра­бо­тал мо­дель эко­си­сте­мы

2) про­во­дил на­блю­де­ния в по­ле­вых усло­ви­ях

3) изу­чил ли­те­ра­ту­ру по про­бле­ме ис­сле­до­ва­ния

4) ис­поль­зо­вал школь­ную ла­бо­ра­то­рию для про­ве­де­ния опы­тов

5) перед на­ча­лом ис­сле­до­ва­ния вы­дви­нул ра­бо­чую ги­по­те­зу, ко­то­рая по­лу­чи­ла под­твер­жде­ние

6) опи­сал ряд слу­ча­ев, до этого не фи­гу­ри­ро­вав­ших в ли­те­ра­ту­ре

50.Учёный био­лог Пет­ров изу­ча­ет роль ядо­ви­тых гри­бов в жизни леса. Вы­бе­ри­те из при­ведённого пе­реч­ня эм­пи­ри­че­ские ме­то­ды ис­сле­до­ва­ния, ис­поль­зу­е­мые Пет­ро­вым. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Вы­дви­нул ги­по­те­зу о за­щит­ных функ­ци­ях ядо­ви­тых гри­бов по от­но­ше­нию к не­ко­то­рым видам рас­те­ний.

2) Уста­но­вил в ла­бо­ра­то­рии хи­ми­че­ский со­став не­сколь­ких видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья.

3) Из­го­то­вил мо­дель раз­ви­тия гриб­ни­цы в раз­лич­ных при­род­ных усло­ви­ях.

4) Под­го­то­вил спи­сок ос­нов­ной ли­те­ра­ту­ры по изу­ча­е­мой про­бле­ме.

5) Под­го­то­вил ил­лю­стри­ро­ван­ный атлас с опи­са­ни­ем наи­бо­лее рас­про­странённых видов ядо­ви­тых гри­бов.

6) За­фик­си­ро­вал с по­мо­щью ви­део­за­пи­си ареал рас­про­стра­не­ния ос­нов­ных видов ядо­ви­тых гри­бов Под­мос­ко­вья.

51.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Сбор информации о явлениях и процессах

Изучение явления или процесса в условиях, контролируе­мых исследователем

52.Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного по­знания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

A) формулирование научных законов

Б) объяснение сущности изучаемых яв­лений

B) выдвижение гипотез

Г) наблюдение изучаемых явлений

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Д) проведение количественных измерений

УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

53. Соотнесите ступени познавательной деятельности человека и составляющие их элементы:

54.Понятие – это форма мысли, которая

отражает непосредственное воздействие окружающего мира на органы чувств

выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов и явлений

формирует наглядный образ предмета

фиксирует различные комбинации ощущений человека

55. Представление – это

А. чувственное отражение в виде образа предметов или явлений, сохранившееся в сознании (памяти) после окончания непосредственного воздействия на органы чувств

Б. отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств

В. отражение предметов и их свойств, непосредственно воздействующих на органы чувств в идее целостного образа

Г. форма (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов, явлений

56. Установите соответствие между формами познания и их сущностью:

А. мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов

Б. образ объекта познания, запечатленный в памяти

В. мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе

Г. чувственный образ предметов, явлений и процессов, непосредственно воздействующий на органы чувств

Источник

На судьбу человека влияет то под каким зодиакальным знаком он родился?

На судьбу человека влияет то под каким зодиакальным знаком он родился.

Данное утверждение является примером.

Какие факторы влияют на формирование личности взрослеющего человека?

Какие факторы влияют на формирование личности взрослеющего человека?

Как учение влияет на развитие человека?

Как учение влияет на развитие человека?

Как вредные привычки влияют на здоровье человека?

Как вредные привычки влияют на здоровье человека.

Каким образом свобода человека влияет на развитие личности?

Каким образом свобода человека влияет на развитие личности?

Какие факторы влияют на мировоззрение человека?

Какие факторы влияют на мировоззрение человека?

По 3 примера плииииз.

Как влияет современное искусство, как культура на человека и на общество в общем?

Как влияет современное искусство, как культура на человека и на общество в общем.

Нужны примеры, доказывающие, что современное искусство влияет на человека положительно.

Поясните связь характера и судьбы на примере личности Суворова?

Поясните связь характера и судьбы на примере личности Суворова.

Что можно сказать об Суворове как о человеке?

Как вредные привычки влияют на здоровье человека?

Как вредные привычки влияют на здоровье человека?

1. Законы : • «Оборганизациистраховогодела в Российской Федерации» 2. Законодательныеи нормативныеакты, например : деятельностьстраховыхкомпаний, порядок получения лицензии, и т. Д. 3. Вот тут по разному, но назову самые распространенные : первичн..

Открытые выборы 3) ответ.

1) верно только А, потому что человек не обязан участвовать в выборах.

Если ты ещё не взрослый, это не повод отлынивать от работы.

Источник