дискриминант какой это класс

В каком классе проходят дискриминант?

В каком классе изучают дискриминант?

Дискриминант изучают в 8 классе, примерно в третьей четверти

Замечательная вещь Александра Куприна!

А знаете, как учителя его расшифровывали – Учитель Пришел ЕДва Домой, Голодный, Измученный, Злой. И во многом они были правы. Это про жизнь учительскую

И потом, что вы так упираетесь в информационные технологии. По-моему пора ограничивать «компьютеризацию» образования. Компьютером пытаются подменить живого учителя и в итоге растят каких-то киборгов, без чувств, без мыслей.

Никакой компьютер НИГДЕ, НИКОГДА И НИКАК не заменит живого слова учителя!

Уж поверьте. Всю сознательную жизнь наблюдаю за учителями как снаружи (сам учился), так и изнутри (отец почти 40 лет проработал учителем и супруга – более 30-ти лет)

Так что, дорогие учителя, пользуйтесь компьютером, Интернетом, интерактивными досками и т. п., но не давайте им себя заслонить.

Потому, что в связи с программами увеличения рождаемости сначала не хватало детских садов и яслей, а сейчас не хватает школ для юных россиян. Многие школы переполнены, занятия идут в две смены. Особенно остро возникает эта проблема в новых микрорайонах, где много молодых семей, а инвесторы стремятся больше заработать именно на жилье, а не на социальных объектах. Вместе с тем, в старых районах, в сельской местности, в моногородах, где нет работы и люди вынуждены уезжать, школы не заполнены и их закрывают или укрупняют, детей возят на школьных автобусах из многих населенных пунктов в один.

Полагаю, вместе с демографическими программами нужно еще предусмотреть программу равномерного заселения территории. В советское время молодежь привлекали на комсомольские стройки, на целину, на БАМ. Сейчас нужно что-то подобное, только на другом, современном уровне, пассионарность молодежи нужно направлять на созидание, чтобы они чувствовали себя хозяевами своей жизни, а не скучивались в крупных городах и жестко конкурировали.

Как вариант возьмите для себя литературу в библиотеке или просто купите. Зато будете всегда обладать актуальными знаниями, подготавливая себя как раз по программе ЕГЭ-2017 года. Здесь вы можете купить любой материал литературы, для ЕГЭ и не бояться, что информация не по программе составлена!

Слово «ученица» является существительным женского рода, будет отвечать на вопрос «кто?».

Разберем данное слово по составу, проведем морфемный разбор.

Источник

Конспект урока по алгебре на тему «Дискриминант квадратного уравнения. Формула корней квадратного уравнения»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема: Дискриминант квадратного уравнения. Формула корней квадратного уравнения. Количество корней квадратного уравнения в зависимости от его дискриминанта.

1 . Организационный момент.

Цель этапа: приветствие, проверка готовности к уроку, включение учащихся в учебную деятельность.

— Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Урок я хочу начать притчей. Однажды молодой человек пришёл к

мудрецу и пожаловался ему: «Каждый день по 5 раз я произношу фразу «Япринимаю радость в мою жизнь, но радости в моей жизни нет».

Мудрец положил перед собой ложку, свечу и кружку и попросил: «Назови,что ты выбираешь из них».

2. Проверка домашнего задания

Цель этапа: формирование умения организации самостоятельной работы, контроль усвоения ранее изученного.

— Открываем тетради, проверка домашнего задания. Обменяйтесь тетрадями, возьмите ручку с пастой другого цвета. Обратите внимание на слайд, проверьте работу товарища, выставите оценку в соответствии с критериями.

— Обменяйтесь вновь тетрадями. Запишите в тетради число, классная работа.

3. Актуализация знаний учащихся.

Цель этапа: Повторение пройденного материала, контроль ранее изученного.

Теоретический опрос по теме «Неполные квадратные уравнения».

— Обменяйтесь работами, возьмите ручку с пастой другого цвета. Обратите внимание на слайд, проверьте работу товарища, выставите оценку в соответствии с критериями.

— обменяйтесь тетрадями, вынесите оценку на поля.

выписаны верно все три коэффициента – 1 балл

допущена 1 и более ошибок – 0 баллов

4. Формулирование темы урока

Подводка к теме урока: прием «Составь слово»

— Работа в группах. Повторим тему «Квадратные корни». Задание «Собери слово». Работа осложнена будет тем, что на карточке есть лишние буквы.

— Во время работы, не забываем о правилах поведения в группе.

— Работа закончена. Обменяйтесь карточками между группами, проверьте работу товарищей, подсчитайте количество правильных ответов.

— Оцените работу группы в соответствии с критериями. Вынесите оценку на поля.

Источник

Тема урока в 8-м классе: «Решение квадратных уравнений»

Разделы: Математика

Цель урока: Учащиеся должны знать формулу квадратного уравнения, знать формулу корней квадратного уравнения, уметь применять формулу, для этого должны четко знать место расположения коэффициентов, формулу дискриминанта, знать зависимость между дискриминантом и корнями. Отработать навыки применения формулы, умение анализировать решение и находить ошибки.

1. Повторение изученного материала.

Устный счет: 25 2; 11 2; 14 2 ; 40 2 ; 17 2 ; 19 2 ;

у = 2х – 3 (что это за функция, что является графиком, убывающая или возрастающая, сколько надо выбрать точек, чтобы построить график? Как проверить, правильно ли, построен график?)

а) Двое работают у доски №534(ж) и №534(д), двое проверяют, решая эти же задания в тетради, и готовят друг другу вопросы.

б) 4 человека работают по карточкам (карточки прилагаются к уроку).

в) В это время весь класс работает над №638(ж), №636(а), первые 4, 5 человек, вперед решившие задания, оцениваются оценкой, и кто-нибудь из них идет проверять у доски. Посла этого, проверяющие анализируют ответы, решающих у доски и задают им дополнительные вопросы по пройденному материалу, участие в проверке принимает весь класс, и если имеются ошибки, то их исправляют обосновывая. Работающих на карточках проверяет учитель – задав вопрос, комментирует поставленную оценку.

г) Проводится устная работа (повторение изученного материала).

3. Самостоятельная работа в координатных тетрадях.

(Задания взяты из экзаменационного сборника 9 класса). Задания написаны на обратной стороне доски, работа по вариантам. Выполняется работа в тетрадях для дополнительных занятий, которые сразу же сдаются.

1 вариант

2 вариант

1. Построить график функции у = 2х – 4 и указать возрастающая или убывающая функция?

1. Построить график функции 2х 2 + 3х = 0 4а 2 – 3а = 0 х 2 – 9 = 0 — 5х 2 + 6х = 0 2у + у 2 = 0 у 2 – 4 = 0 4. Решение совместно с решением у доски. Комментируем. № 542 (1 столбик), решающие отвечают на вопросы своих товарищей + вопрос, который добывают себе сами, срывая лепесток ромашки. 1. Что такое дискриминант? Какая функция называется линейной? Что является графиком линейной функции? 2. Перечислить все неполные квадратные уравнения. 3. Какая функция называется квадратичной? Как называется график квадратичной функции? 4. Какое уравнение называется приведённым квадратным уравнением? 6. Решаем на доске и в тетради с пояснением. Ребята, какие виды работ вы хотели бы провести. Что еще вы не могли понять и сегодня поняли, разобрались. Источник Как найти дискриминант квадратного уравнения Понятие квадратного уравнения Уравнение — это математическое равенство, в котором неизвестна одна или несколько величин. Значение неизвестных нужно найти так, чтобы при их подстановке в пример получилось верное числовое равенство. Например, возьмем выражение 8 + 4 = 12. При вычислении левой части получается верное числовое равенство, то есть 12 = 12. Уравнением можно назвать выражение 8 + x = 12, с неизвестной переменной x, значение которой нужно найти. Результат должен быть таким, чтобы знак равенства был оправдан, и левая часть равнялась правой. Степень уравнения можно определить по наибольшей степени, в которой стоит неизвестное. Если неизвестное стоит во второй степени, значит, такое уравнение является квадратным. Квадратное уравнение — это ax 2 + bx + c = 0, где a — первый или старший коэффициент, не равный нулю, b — второй коэффициент, c — свободный член. Есть три вида квадратных уравнений: Понятие дискриминанта Дискриминант квадратного уравнения — это выражение, которое находится под корнем в формуле нахождения корней квадратного уравнения. Дискриминант в переводе с латинского означает «отличающий» или «различающий» и обозначается буквой D. Дискриминант — отличный помощник, чтобы понять, сколько в уравнении корней. Чаще всего для поиска дискриминанта используют формулу: В этом ключе универсальная формула для поиска корней квадратного уравнения выглядит так: Эта формула подходит даже для неполных квадратных уравнений. Но есть и другие формулы — все зависит от вида уравнения. Чтобы в них не запутаться, сохраняйте табличку или распечатайте ее и храните в учебнике. Как решать квадратные уравнения через дискриминант В 8 классе на алгебре можно встретить задачу по поиску действительных корней квадратного уравнения. Для этого важно перед использованием формул найти дискриминант и убедиться, что он неотрицательный. Только после этого вычисляем значения корней. Если дискриминант отрицательный, значит уравнение не имеет действительных корней. Алгоритм решения квадратного уравнения ax 2 + bx + c = 0: А вот и еще одна табличка: в ней вы найдете формулы для поиска корней квадратных уравнений при помощи дискриминанта: Чтобы запомнить алгоритм решения квадратных уравнений и с легкостью его использовать, важно практиковаться. Вперед! Примеры решения квадратных уравнений с помощью дискриминанта Ответ: корень уравнения 3. Источник Дискриминант. Что это такое? Ищем педагогов в команду «Инфоурок» Дискриминант. Что это такое? ОБОУ ЦДО «Новые технологии» Великая книга природы написана Сегодня хочется поговорить о дискрименанте. Казалось бы — что о нем можно сказать? Все знают эту формулу наизусть и умеют применять. Но. Очень важно не натаскивать детей, а давать базовые знания. Необходимо не просто давать формулы, а объяснять детям, откуда эти формулы берутся. Возьмем формулу дискриминанта. Она дается детям в готовом виде и почти никто не объясняет, как ее можно вывести. Данное объяснение поможет решить квадратное уравнение в случае, если ребенок забыл формулу дискриминанта.Рассмотрим квадратное уравнение . Выносим первый коэффициент а за скобки. . Нам необходимо выделить в скобках полный квадрат. Для этого умножим второй коэффициент на 1, представленную в виде 2/2. Мы можем это сделать, так как умножение на единицу не поменяет наше выражение. Получим: . Прибавляем 0, записанный в виде -. . Аналогично прибавление нуля не изменит выражение. Имеем:. Свернем полный квадрат по формуле квадрата суммы. У нас получится выражение . Числитель второй дроби обозначим буквой Д — это и есть дискриминант. Наше произведение равно нулю, если выражение в скобках будет равно 0. Становится понятно, что все зависит от знака дискриминанта — уменьшаемое положительно, так как квадрат всегда больше, либо равен 0, знаменатель вычитаемого положителен по той же причине. Рассмотрим три случая. Дискриминант равен нулю. Тогда вычитаемое , следовательно должно равняться нулю. Получаем, что есть решение . . Получилась разность квадратов *=0. Произведение равно 0, если хотя бы один из множителей равен 0. Откуда х1== и х2==. В итоге мы пришли к уравнению вида а(х-х1)(х-х2)=0, где х1 и х2 корни, которые мы нашли. Таким образом, формула нахождения корней через дискриминант доказана. Теперь поговорим о нахождении корней по теореме Виета. Если раскрыть скобки в уравнении а(х-х1)(х-х2)=0, получим: =0. Но это тоже самое, что и уравнение . Отсюда получаем, что =b, =c. Пришли к формулам:; . Источник ← дискриминант в каком классе изучают квадратного уравнения дискриминант с какого класса начинается → Вам также понравится кпп в банковских реквизитах что это такое 13.08.202313.08.2023 admin 0 чем обработать огурцы чтобы листья не скручивались 20.07.202204.08.2022 admin 0 что сделать с огурцами свежими которые долго лежат 13.07.202214.07.2022 admin 0 Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.