на каком языке говорят младенцы

Как понять язык младенца?

Когда вы предавались мечтаниям о рождении ребенка, вы часто представляли, как будете пеленать его, убаюкивать, носить на руках, но когда малыш появился на свет, вы сначала чувствовали себя очень неуверенно и боялись взять его на руки, думая: «А вдруг я наврежу малышу? Вдруг я сделаю что-то не так? Вдруг ему будет больно или неудобно?»

С первых же дней своей жизни ребенок начинает издавать звуки. И совсем не бессмысленные, как считает австралийская исследовательница Присцилла Данстен. Сейчас она стала известной на весь мир как женщина, понимающая язык младенцев, и автор словаря (см. ниже), с помощью которого его можно перевести на любой другой.

«Переводчица» Присцилла уже открыла собственную школу для обучения мам и пап искусству общения с новорожденными младенцами. И наиболее талантливые ученики утверждают, что научились разбираться даже в комбинации звуков! Например, понимают, что ребенок голодный, но может срыгнуть. А еще и мокрый, требует поменять памперс.

Толковый словарь новорожденного

Опытная Присцилла советует прислушиваться очень тщательно, поскольку некоторые «слова» отличаются всего лишь на одну букву. И ловить момент: звуки, заключающие ценную информацию, малыши издают непосредственно перед тем, как переходить на непереводимый истерический крик.

Это «слово» порождено сосательным рефлексом и получается, когда ребенок прижимает язычок к нёбу.

Произнося это «слово», ребенок складывает губки трубочкой, но на самом деле как бы зевает.

Живот ребенка напрягается, сам младенец тужится. Не исключено, что в этот момент он бы сказал что-нибудь другое, но звук искажается, получается жалобный стон.

Источник

Плач, жесты и «агу». Как понять язык новорождённых?

Вам на почту будет приходить уведомление о новых статьях этого автора.
В любой момент Вы можете отписаться от уведомлений, перейдя по специальной ссылке в тексте письма.

Вам на почту будет приходить уведомление о новых статьях этого автора.
В любой момент Вы можете отписаться от уведомлений, перейдя по специальной ссылке в тексте письма.

Можно ли понять, чего хочет ребёнок, который ещё не научился говорить? Можно. Исследователи из разных стран утверждают, что о желаниях ребёнка родителям может рассказать очень многое: плач, да-да, он бывает очень разный; позы малыша – то, как он сжимает ручки или болтает ножками; звукосочетания, которые он издаёт.

Детский язык Данстон

Оказывается, все эти «агу», «ня» и «эу» таят в себе специальные сигналы к действию родителей. Австралийская исследовательница Присцилла Данстон привела весомые доказательства в пользу этой теории и даже разработала собственный язык – детский язык Данстон. Этот «словарь» рассчитан на малюток до 4 месяцев. Педиатр посвятила его созданию более 20 лет, начав работать со столь сложными сигналами в 1998 году. В соответствии с ним:

«Ау», «оу», «эу» и все сочетания гласных, которые кончаются на долгий звук «у», говорят о том, что малыш устал и, возможно, уже готов ко сну. Это звукосочетание напоминает зёв по форме рта малыша и по воспроизводимому звуку.

«Ня», «ни», «ню» и всё, что начинается на «н», – о том, что малютка голоден и таким образом требует еды. Такой звук получается в том же случае, когда ребёнок воспроизводит сосательный рефлекс, то есть его язык пристаёт к нёбу, будто во рту уже есть мамина грудь или соска с молоком.

«Хе» – этим звуком ребёнок сообщает о дискомфорте. Речь идёт о тактильных ощущениях: о полных памперсах, о неудобной одежде, об опрелости, о духоте или, наоборот, о том, что малышу холодно.

Протяжным звуком «э» или «и» малыш предупреждает родителей о том, что вот-вот срыгнёт. Дело в том, что в пищеводе скапливается воздух, и когда ребёнок рефлекторно его выталкивает, что предшествует отрыжке, получается именно такой звук.

Звуком «иэу» малыш сообщает взрослым о газах. Как правило, в таких ситуациях ребёнок сжимается от боли, его живот напрягается, выдавливая этот жалобный стон о помощи.

Источник фото: Photo by Brytny.com on Unsplash

Язык плача

Совершенно естественным является тот факт, что нередко малютки пытаются общаться с взрослыми за счёт плача. Дети так делают, когда хотят, чтобы их взяли на ручки, покормили, когда у них болят животики или они чувствуют себя усталыми. Учёные заявляют, что родители, бесспорно, должны придавать значение любому плачу, и даже пытаются классифицировать его, чтоб точнее понять, что конкретно требует малыш.

Голодный плач. Как правило, он начинается тихо и монотонно. По мере усиления голода нарастает – становится громче и ритмичнее. Не прекращается, пока малыш не получит требуемую еду.

Плач от боли. Он начинается резко и громко. Его прерывистость, как правило, говорит о том, что боли усиливаются, отступают и снова усиливаются. Если же он переходит в истерический, то это говорит о том, что боль становится очень сильной. Такой плач игнорировать нельзя ни в коем случае. Если у малыша выпуклая спина и твёрдый живот – скорее всего, он мучается от газов. Если у него сильно покраснели глаза – возможно, в них что-то попало и раздражать и царапать может ресница или соринка. Особое внимание при таком виде плача у новорождённых вызывает высокая температура – нужно немедленно обратиться к врачу.

Сонный плач. Это тихие, монотонные звуки, больше напоминающие ровное хныканье. Малыш мается в кроватке, периодически дёргая руками и ногами и ёрзая в поисках удобного места. Сопровождается зевотой.

Суетливый плач. При нём малыш кричит не больше 6-7 секунд, потом затихает, секунд на 20, а потом снова кричит. Часто дети плачут таким образом, требуя родительских рук. Новорождённые, по мнению исследователей, очень любят, когда их обнимают, потому что привыкли к замкнутому пространству. Этим видом плача дети также просят о смене подгузника, так как полный памперс доставляет им дискомфорт, о смене температуры – малышу может быть жарко или, наоборот, холодно, о ликвидации посторонних звуков или яркого света. Педиатры уверяют, что в первые три месяца жизни дети особенно суетливы, так что этот вид плача знаком всем новоиспечённым родителям. Часто такой плач сопровождается выгибанием тела и ёрзаньем.

Плач от физиологических процессов. При мочеиспускании, дефекации или газах ребёнок может издавать звук, похожий больше даже на писк, чем на плач. Малыш ещё не научился справляться с этими делами по-взрослому, поэтому сначала они могут приносить ему неприятные ощущения или даже пугать.

Язык тела

То, как ребёнок сжимает кулачки, поджимает ножки и подаёт сигналы телом, конечно, может многое рассказать родителям о его потребностях. Вот некоторые из этих позывных:

Когда ребёнок плотно сжимает кулачки – это сигнал к тому, что он хочет есть.

Когда ребёнок поджимает под себя ноги – вероятнее всего, он борется с коликами. Это рефлекс для снижения болевых ощущений.

Когда ребёнок выгибает спину, особенно в связке с твёрдым животом, как правило, он говорит родителям о коликах или газах. Также дети до двух месяцев, выгибая спину, показывают, что наелись, а после двух, что устали.

Когда ребёнок крутит головой, он успокаивается. Часто малыши делают такое движение перед сном.

Когда ребёнок резко дёргает руками и ногами – это значит, что он испугался. Рефлекс защиты от звука, света и любого непонятного, резкого ощущения.

Помощь Беременным женщинам и мамам

Бесплатная горячая линия в сложной жизненной ситуации

Источник

Младенцы понимают разницу в языках

Дети уже способны отличить один язык от другого, ещё не научившись говорить и не слыша никакого иностранного языка.

Годовалые дети, хотя сами говорить ещё не умеют, тем не менее, вполне понимают разницу между языками. Психологи из Университета Помпеу Фабра поставили эксперимент, в котором 14-месячные дети, слышавшие со своего рождения только испанский язык, или каталанский, или оба вместе, наблюдали за двумя девочками, одна из которых говорила на испанском (или каталанском), а вторая – на венгерском. Сначала младенцы видели девочек, которые говорили что-то зрителю с экрана, потом им показывали двух девочек, разговаривающих на венгерском.

Затем в видео появлялся сюжет: младенцы видели стоящих на столе кукол и девочку-венгерку, которая была явно благосклонна к одной из них. Сцена менялась, и вот уже девочка, говорящая по-венгерски, видит нравящуюся ей куклу, но не может её достать из-за прозрачного барьера. Тут появлялась вторая девочка, которую первая могла попросить достать ей недосягаемую куклу. Вторая девочка могла помочь, только если знала венгерский.

Реакцию детей оценивали по тому, как пристально они смотрят на сценку. Это известный тест, суть которого в том, что если младенец (да и не только младенец) чем-то удивлён, он будет дольше разглядывать вещь, или человека, или ситуацию; если же ничего удивительного не произошло, то и особого внимания ситуация не привлечёт. И если младенцы в эксперименте ожидали, что одна девочка поможет другой, то они быстро теряли интерес к происходящему. Так и происходило: если девочки говорили на одном языке; напротив, если девочка, не знающая венгерский, всё-таки помогала первой с куклой, младенцы удивлялись. Однако были среди детей и такие, которые воспринимали общение между разноязычными девочками как должное – это были те младенцы, которые росли в двуязычной среде, которые слышали одновременно и испанский, и каталанский.

В статье в журнале Cognition авторы делают вывод, что дети, даже ещё сами не умеющие говорить, вполне понимают коммуникативную функцию языка. Причём дети понимают, зачем нужен язык вообще: если два человека произносят незнакомые звуки, то младенцы осознают, что эти двое пользуются языком, хотя их язык – совсем не тот, на котором говорят родители.

Младенцы понимают разницу между языками и вполне разумно делают вывод, что людям нужно говорить на одном языке, чтобы понять друг друга. Притом если ребёнок растёт в двуязычной среде, он вполне допускает, что и другие люди могут понимать больше одного языка. И в целом это, конечно, указывает на важность того, в каком окружении растёт ребёнок – раз дети так рано и так много понимают о языке, стоит больше внимания обращать на их языковое воспитание.

Источник

На каком языке говорят дети?

На каком языке говорят дети? Взрослый человек, зная не только свой родной язык, но и владея различными иностранными языками и наречиями, может найти общее в общении с представителями других государств. Поэтому, вопросов о том, на каком языке говорят люди у нас не возникает.

Тут довольно просто – на том языке, который является основным в той или иной стране. Так, а как же обстоит дело с детьми? Какими языками они владеют, особенно в младшем и младенческом возрасте? Давайте разбираться.

Примерно к двум месяцам малыш начинает «агукать». Такое общение становится чуть ли не единственной возможностью показать родителям свое удивление от происходящего, показать, доволен ли малыш или нет.

Родители, конечно же, поощряют агуканье, стараются общаться со своими малышами на их «языке». По мере взросления язык детей начинает развиваться и преобразовываться в более понятный обычному человеку.

Так, если ребенок родился и проживает в английской семье, то он будет общаться на английском языке. В случае, если ребенок родился у французов – на французском и прочее. Если малыш рождается в семье, где оба родителя являются носителями разных языков, то тут могут возникнуть некоторые трудности.

В частности, малыш будет стараться понимать несколько языков сразу, что, с одной стороны, довольно хорошо, так как он сможет быстро и без труда выучить языки. Правда, с другой стороны, у него может возникнуть проблема с восприятием мира. Поэтому, важно в домашней обстановке выбрать один язык, который будет считаться основным и вести на нем диалог с детьми.

Кстати, довольно часто интересует людей, как «навязывается» язык в таких мультикультурных и национальных семьях? Все очень просто. Ребенок выберет тот язык, который является для него более удобным для общения. Также он может сочетать некоторые элементы разных языков в одном, что позволит понимать его со стороны обоих родителей.

Самым главным языком, на котором должны говорит в семье, является язык любви. Именно с его помощью вы сможете наладить любые отношения со своим малышом, причем, вне зависимости от его возраста.

Главное дарить детям свою любовь и ласку, позволяя развиваться и совершать свои собственные поступки.

Если вы хотите прочитать, на каком языке говорят в Риге, переходите по ссылке.

Источник

Развитие речи у детей

Как развивается речь ребенка до 3 лет, какие физические и психологические процессы происходят в этот период, как помочь малышу в развитии речи.

Раннее детство и развитие речи

Ранний возраст (от рождения до 3 лет) — особый период в жизни ребенка. По интенсивности развития, по сложности задач, решаемых на этом этапе, первые годы жизни не имеют себе равных. А еще это самый благоприятный период для усвоения основ родной речи. Что будет упущено сейчас, позже может потребовать двойных усилий!

Удивим ли мы вас, если скажем, что речевые способности ребенка начинают развиваться еще до его рождения? А это именно так. Давайте выясним, а что, собственно, влияет на становление речи у малыша.

Какие факторы влияют на развитие речи

Как формируется речь ребенка от рождения до 3 лет

Младенец учится общаться с внешним миром с самого момента появления на свет. Давайте взглянем, как протекает речевое развитие детей раннего возраста на протяжении первых 3 лет жизни ребенка.Нормы развития речи у детей от 0 до 3 лет

Редкий родитель может знать, какие признаки указывают на отклонения в развитии ребенка. Поэтому для профилактики обязательно посещайте детского невролога в 3, 6, 9 и 12 месяцев.

Кто быстрее: мальчики или девочки

Конечно, каждый малыш уникален и развивается своими темпами. На практике небольшая задержка в развитии речи может оказаться лишь индивидуальной особенностью. Более того, повлиять на темпы развития речи могут: болезнь, стресс, дефицит общения с окружающими взрослыми или мультилингвистическая среда, в которой растет малыш.

И все равно бывает очень сложно отказаться от искушения сравнить своего ребенка с другими. Почему некоторые дети в возрасте 2 лет уже читают на память отрывки из «Мойдодыра» и говорят целыми фразами, в то время как другим требуется еще 1,5 – 2 года, чтобы оказаться на том же уровне? Стоит ли беспокоиться по этому поводу?

В современной психологии выделяются два типа детей с нормально развивающейся речью: «говоруны» и «молчуны».

По статистике, у мальчиков речь начинает развиваться позже, чем у девочек. Одна из причин кроется в физиологии. Созревание головного мозга у девочек происходит быстрее. Это влияет на рост словарного запаса: к 2 годам у девочек он обычно вдвое больше, чем у мальчиков того же возраста. Плюс они эмоциональнее по своей природе и с радостью делятся всеми своими впечатлениями, а мальчики склонны проявлять большую вербальную сдержанность, высказываясь только «по делу».

Помимо этого, многочисленные исследования показали, что чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается речь. Вполне логично, что более активные малыши могут начать демонстрировать продвинутые речевые навыки раньше своих медлительных сверстников.

Игры с ребенком способствуют развитию речи. Стимулируйте его больше двигаться, и малыш с удовольствием подхватит игру.

Как помочь развитию речи детейраннего возраста

Что же мы, родители, можем делать с самого рождения ребенка для того, чтобы он заговорил естественным образом?

Напомним вам, что сенсорный канал восприятия информации о внешней среде (зрение, слух, вкус, обоняние и осязание) у детей в первые годы жизни основной. Поэтому ответ лежит на поверхности: необходимо давать ребенку как можно больше информации об окружающем мире, как можно больше любого рода сенсорных ощущений и стимулов. Поговорим об этом.

Когда наступает время первого прикорма, например из линии «Агуша Первая ложка», важно называть продукты, которые мама предлагает малышу. Творог, кефир, сок, фруктовое пюре — это возможность знакомить малыша с названиями фруктов, овощей, рассказывать о животных. Например, о корове, которая дает молоко, говорит «му» и пасется на лугу.

Речь — это продукт работы мышц и органов речевого аппарата, и, как и в случае тренировки любой другой мышцы, речь нужно развивать последовательными и регулярными занятиями. Поговорим об этих занятиях и об упражнениях, которые нужно включить в ежедневную «речевую зарядку» ребенка.

Как правильно формировать речь

Важно, чтобы у мамы (или другого заботящегося о малыше взрослого), несмотря на загруженность, сохранялся позитивный настрой на жизнь и общение. Поэтому берегите себя, мамы, старайтесь выкраивать минуты отдыха и переключаться на встречи с друзьями, любимые книги, походы в театр. Это нужно не только вам, но и вашему малышу!

На что обратить внимание

График развития речевых навыков был приведен выше. Дети развиваются по-разному, и даже самые талантливые говоруны могут освоить все необходимые навыки в своей возрастной категории, только когда достигнут ее верхней границы. Поэтому нормы своевременного развития не всегда служат надежными ориентирами для понимания того, правильно ли овладевает речью конкретный ребенок. Мы зайдем с другой стороны и подскажем, что должно стать поводом для обращения к специалистам:

Логопедические занятия по развитию речи у детей

Если вас что-то беспокоит в том, как ребенок осваивает родную речь, не тяните, поговорите с педиатром — при необходимости он направит на дополнительные консультации к неврологу, логопеду, дефектологу, психологу, окулисту, отоларингологу. Если некоторые нарушения развития речи были обнаружены, то ваша совместная работа с этими специалистами (при условии следования их инструкциям и выполнения домашних заданий) обязательно даст положительный эффект и приведет к намеченной цели.

Что может сделать логопед. Логопед — это, пожалуй, самый главный помощник родителей в данном случае. К логопеду нужно обращаться, даже если ребенок не выговаривает всего пару букв. Специалист не только выявит дефекты, но и начнет работать над исправлением произношения. Он владеет всеми тонкостями артикуляционной гимнастики и массажа и обязательно поможет, используя свой профессиональный опыт.

Обычно при обращении к логопеду назначаются регулярные занятия с применением различных техник для развития языковой подвижности, которые специалист считает эффективными в конкретном случае. Важно точно и ежедневно выполнять указания и регулярно посещать консультации. Только совместными усилиями можно в короткий срок успешно преодолеть логопедические проблемы при речевых нарушениях.

Можно делать некоторые упражнения и самим, но важно следить за тем, чтобы малышу было интересно: пусть занятия проводятся в игровой форме, не будут поначалу длиться больше 5 минут, и лучше делать их каждый день. Не забывайте хвалить ребенка.

Формирование речевых навыков происходит естественным образом, когда малыш растет в принимающей среде, в которой обеспечены возможности для его непрерывного развития. Задача родителей в период младенчества и раннего детства — обеспечить ребенка вниманием, поддержкой и общением.

Поэтому в заключение мы хотим вам напомнить о самом важном. Как бы ни развивался ваш малыш, какие бы игры, занятия, методики и упражнения вы для него ни подбирали, главное — помнить о том, что ребенку в первую очередь нужно простое ежедневное общение с вами. Не только во время занятий, но и каждую минуту вашего с ним совместного пребывания. Именно это будет основным импульсом для развития ребенка.

Если вы самостоятельно проводите с ребенком развивающие занятия, наберитесь терпения (возможно, результат не будет виден сразу) и не бросайте начатое дело. И вы с вашим малышом обязательно добьетесь успехов!

Источник